专题：项链导学案教师版二
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项链(教师)导学案（精选合集）
第10课 《项链》导学案 教学目标： 知识 1、概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。 2、通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。 能力 1、训练快速阅读、梳
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项链 导学案（范文）
鄂托克旗民族综合职业中学 “导学案”科目：语文 课型： 教读 班级：118 时间： 课时：课题 项链 【学习目标】学习目标 1 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2 ．理解生
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项链导学案
《项链》学案 一、学习目标1、了解作品精巧的结构技巧。2、分析玛蒂尔德的人物形象二、基础知识 1． 正音：奢华shē 契约 qì 惊骇 hài 誊写tãng 租赁 lìn 请柬jiǎn 寒
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项链导学案
《项链》导学案 第一课时学习目标 1 ．理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。 2 ．理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。 3 ．对主人公玛蒂尔德
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项链导学案
《项链》导学案 [学习目标]： 1、了解作品精巧的结构技巧。 2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。 3、理解人物形象的典型意义，领
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《项链》导学案(定稿)
《项链》导学案 内乡职专 语文组 李国红 【学习目标】 1、学会赏析小说典型的人物形象。 2、理解细腻深刻的心理描写对刻画人物性格的作用。 3、欣赏小说独特的构思艺术。
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项链(学案)
《项链》学案 【学习目标】 知识与能力： 1、理解曲折的情节、巧妙的布局及其表现主题的作用。2、体会生动细腻的心理描写及其对于人物形象塑造的作用。 3、学习根据小说的情
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项链学案
[键入文字] 扶沟二高高二语文组导学案 《项链》学案 教师寄语：以鲜明、震撼心灵的艺术形象，以简明、巧妙而优美的情节，表达出他要说的一切——列夫.托尔斯泰评价莫泊桑 学习
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项链学案
《项链》学案 一、学习目标 1、了解作品精巧的结构技巧。2、分析玛蒂尔德的人物形象 二、基础知识 作家、作品简介 莫泊桑（1850—1893），十九世纪法国最优秀的批判现实主义作家
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项链学案1
高二语文教学案
标题：项链
【学习目标】
一、学习目的：
1、了解作品精巧的结构技巧。
2、学习从品读文本、了解作者、探寻时代背景、比较阅读等途径解读和欣赏文学作品。
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詹天佑二课时导学案
詹天佑教学案
二课时
一、教学目标
1、有感情地朗读课文。通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。
2、全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热 -
1导学案二（精选五篇）
芦蒲中心小学四年级语文学科导学案
13 第一次抱母亲（第二课时）
一、学习目标
⒈正确、流利有感情的朗读课文。
⒉体会伟大的母爱，感受母亲的崇敬和爱戴之情。
二、自主预习
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六国论导学案教师
《六国论》导学案 台前县第一高级中学高二语文：编者：王继山时间：2012.12 学习目标：1、掌握重要的实词、虚词、通假字、词类活用、特殊句式等文言现象。2、学习概括中心论点，体会
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《短文两篇》教师导学案
八年级语文导学案
课题：《短文两篇》课型：略读主备：韩有龙审核：时间：2012/03/20学生姓名：
学习目标:
1、分析“日”“月”的特点，理解其象征义。2、理解作者的人生追求。
学习重点： -
养花--教师导学案
小学六年级语文课堂导学案 年级：课 题阅读目标 六 备课教师： 养花 张勇杰 使用老师： 张勇杰 上课时间审核：学生： 36课型 精读 课时 2 1、学会本课的新词，理解奇花异草、大雨倾盆、
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《教师如何写导学案》读后感（范文大全）
《教师如何写导学案》读后感 教育改革的核心是课程改革，推进课程改革，课堂是关键和核心。“导学案”把课堂分为课前、课内、课后三步，功夫在课前，成效在课中，愉悦在课后。“导学
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渔父导学案(教师)
《渔父》导学案 【教学目标】 1、 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。 2、 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。 【教学
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项链六步导学教案
《项链》教学设计 榆次四中 赵耀芳 教学目标知识目标 １．概括玛蒂尔徳的人物形象，力争对其作出客观公正的评价。２．通过分析小说精巧的情节来透视人物的性格。能力目标 １．训练快速
