专题：心理课我能行
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相信自己我能行心理课教案设计
心理健康——《相信自己 我能行》教学设计 《相信自己我能行》 单位：河南省三门峡市实验小学 授课人：范东琴 电话 ：*** 邮箱：584238099@qq.com 相信自己 我能行 【课题
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其实我能行--心理小品剧
其实我能行 情景一（上课）——胆小担心 师：谁来读这一段？ 学生纷纷举手，跃跃欲试，芳芳手放在桌下，想举又放下，眼睛不时环顾四周，又怯怯地看着老师。 芳芳心想（画外音）：同学们都举手了，我不
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我能行（范文）
我能行 五（1）班 孟慧 “我能行”，多么简单的三个字啊！可是在我遇到困时，它总是鼓励着我，给了我战胜困难的勇气。 还记得刚来实验上学时，因为基础太差，那时要我写一篇作文简直就像
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相信自己,我能行心理辅导课教案
相信自己，我能行 辅导活动设计意图： 心理健康教育是素质教育的需要，是学生成长发展的需要，它有以下三种作用：1、帮助学生树立健康的自我形象，培养他们的自尊和自信。2、能提高学生
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安全课《预防感冒我能行》
安全课《预防感冒我能行》 教学目标 1、体会预防感冒的重要性 2、养成根据气温变化及时加减衣服的习惯3、了解预防一般感冒的方法 教学重点 学会如何预防感冒 教学难点 掌
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心理论文_李书平我知道,我能行----心理健康课教学设计
小学高段心理健康教育教学设计我知道，我能行，我很棒四川省巴中市巴州区化成镇中心小学李书平我知道：我知道自己的优点和不足。我能行：我能正确对待优点和不足。我很棒，我将让我的
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心理健康课《相信自己,我能行》说课稿
尊敬的各位领导，各位老师： 今天我说的是小学高年级学段的心理健康教育课，题目是《相信自己，我能行》 一、设计背景： 莎士比亚说：“自信是成功的第一步，缺乏自信是失败的主要原因。
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我相信 我能行
我相信我能行！ ——“自立自强”班队会活动 一、活动主题与背景分析： 在农村，人们对教育的认识肤浅，家长们的文化素质不高，教育孩子不讲究策略，孩子没有形成良好的生活习惯和学习
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文明礼仪,我能行
文明礼仪，我能行 文明礼貌、诚实守信，是中华民族的美德，是一名小学生必须具备的素质。 每周四课间，我都要到教室外的走廓值勤。有一次，我们班的几位男同学在走廓奔跑玩耍，我马上过
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我能行 学案
我能行 学案 七年级设计者：张平2010.3.10 一、学习目标：懂得自信的含义及表现，了解自信与自负和自卑的区别，学会正确地认识自我，对自己作客观的评价。 二、学习重点：自信的含义
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遵纪守法我能行
遵纪守法我能行主题队会 合：尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好，今天的主题班会是“遵纪守法，我能行” A:我们都知道，国有国法，家有家规，在学校也有相应的中小学生守则，作为祖国的花
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期末考试我能行
期末考试，我能行！ ——小学生考前心理辅导 活动目标： 1、明确考试的意义； 2．能习得战胜焦虑、恐惧、畏难或侥幸心理的方法； 3. 拟定各自备考的计划、安排或做法。 班会流程： 临近
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我能行教案
我能行教案 杨汛桥镇中学教育集团七年级历史与社会备课组 鲍文贤 一、教学目标 （1）、知识目标 1、懂得自信的含义和表现。 2、了解自信与自负和自卑的区别。 （2）能力目标 1、学
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我能行教案
苏教版四年级上心理健康教育 第10课 我能行 执教：镇江市润州区南徐小学刘兴平活动目标： 1.通过体验活动和故事讨论，了解自信的含义及重要性。 2.通过活动，掌握拥有自信的方法，并
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《我能行》教案范文大全
Fpg 《我能行》教案 土城鎮中學—譚潁 教學目標: （一）、只是目標 1、瞭解自信の含義及表現； 2、瞭解自信與自負和自卑の心理特徵，以及它們與成功の關係； 3、瞭解樹立和增強自信
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《我能行》教案
《我能行》教案 教学目标: 情感态度价值观 1、形成积极向上、自信的生活态度； 2、培养悦纳自我的愉快态度； 3、在树立自信、增强自信的过程中，培养正确的人生观、价值观。 知
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《我能行》教案
《我能行》教案 土城镇中学—谭颍 教学目标: （一）、只是目标 1、了解自信的含义及表现； 2、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系； 3、了解树立和增强自信的方
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勤俭节约我能行
勤俭节约我能行
王吴学校六年级二班褚云飞
我们都知道，世界上的资源都是有限的，水、土、森林、石油、天然气、煤炭等等它们早晚都会用完，如果我们人类还像现在这样浪费，恐怕，还没
