专题：心力衰竭教学设计
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《心力衰竭》教学设计
《心衰病人的护理》教学设计 一、说教材的地位和作用 《心衰病人的护理》是人卫版教材《内科护理学》第三章第二节内容。在此之前学生们已经学习了循环系统相关的解剖、生理
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心力衰竭 张的学习
张的学习心力衰竭 定义：在各种致病因素作用下心脏的收缩和/或舒张功能发生障碍，使心脏排出量绝对或者相对下降，以致不能满足机体代谢所需要的病理生理过程或者综合症叫做心力
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心力衰竭健康教育内容
冠心病健康教育 科别： 病室： 床号： 姓名： 性别： 年龄： 诊断： 住院号： 1.入院教育病房3人间病房，单间病房，4人间病房，CCU病房，6人间病房，24小时总有值班人员，随时可招呼值班人员，住院期间
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病理生理学课件_心力衰竭_
胞外Ca2+内流障碍钙通道：膜电压依赖性，受体操纵性钙通道 钠钙交换 电压门控钙通道减少 肌浆网钙释放通道减少 SR钙ATPase基因下调 外钙内流、内钙释放减少 SR摄取钙减少 [Ca2+
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心力衰竭查房教案[五篇材料]
教学查房教案 题目：心力衰竭（Heart failure） 时间：2016年1月21日星期四 地点：心内科示教室及病房 教师：葛斌教授。 参加人员：高浩源、冷海、方振玉、孔颖、李飞飞、滕健医师等。 内
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病理学之心力衰竭题库含答案
下篇 第十章 心力衰竭 一、选择题 【A1型题】 1.下列哪一项最符合心力衰竭的概念 A.心脏的收缩功能发生障碍 B.心脏的舒张功能发生降曙 C.心输力量绝对下降 D.心输出量不能
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心力衰竭护理学教案[五篇范例]
社区开展产后访视的重要性 贾琼 九江学院护理学院（学号11017010123） 指导老师：汪娩南 摘要：为了适应医疗模式的转变，合理利用医疗卫生资源，产后产妇和新生儿住院时间逐渐缩短。出
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2014年第二季度心力衰竭监测[优秀范文五篇]
单病种----急性心力衰竭监测分析
（2014年4-6月）
本季度单病种心力衰竭共12例，比上季度增加了4例，全属于内一科的病人，根据单病种心力衰竭监测指标监测，监测结果如下：
（1） 到达医院后 -
内科学复习题名词解释COPD呼吸衰竭心力衰竭预
内科学复习题 一、名词解释 1．COPD 2．呼吸衰竭3． 心力衰竭 4．预激综合征5．缺血性心肌病 6．肝肾综合征 7．扑翼样震颤 8． 急性肾炎综合征 9．组织性蛋白尿 10．功能性蛋白尿 11．弥散性血
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慢性心力衰竭中医研究论文（优秀范文五篇）
1证候研究心力衰竭是一种慢性进展性疾病，证候表现与疾病性质、病程长短等有一定规律。黄平东观察102例充血性心力衰竭病人的中医证型特征及其演变规律。将充血性心力衰竭常见
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龚洪海老师成功克制心力衰竭
龚洪海老师成功克制心力衰竭
心力衰竭疾病的复杂性我们难以猜测，不过这种疾病是各种心脏病的终极现象，疾病恶性程度可以和肿瘤疾病对比，那么如何才能够治愈这种心力衰竭疾病呢， -
心力衰竭患者的临床护理体会本科毕业论文
湖北省网络教育本科毕业论文 心力衰竭患者的临床护理体会 主考学校： 武汉大学 专业：护理学 指导教师：蔡毅考生姓名：周巧珍 准考证号：***74 工作单位：忻州市人民医院 联系
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漂浮导管技术应用于严重急性心力衰竭病人的护理
漂浮导管技术应用于严重急性心力衰竭病人的护理 【摘要】目的 研究漂浮导管技术应用于严重急性心力衰竭患者的护理方法及效果。方法 随机抽取我院2012年5月～2014年6月共收治
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慢性心力衰竭合并心房颤动诊断与治疗中国专家共识
[CHFS2010]慢性心力衰竭合并心房颤动诊断与治疗中国专家共识作者:国际循环网日期:2010-9-9 9:46:00国际循环网版权所有，谢绝任何形式转载，侵犯版权者必予法律追究。（一）定义和分
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教学设计范文
教学设计（预案）修改 教学中情境的创设方法很多，如果一堂课的教学设计，平铺直叙，学生难免在上课过程中思想不能集中，要有效地抓住学生的注意力，必须在一节课中设计若干个兴趣高潮，而
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教学设计
《简·爱》名著阅读教学设计
一、教学目标：
1、 了解《简·爱》的主要内容，感受书中文字的力量，人物的魅力。
2、 激发学生读名著的热情，让学生学会读书，爱上读书。
3、 学习作者 -
教学设计
《尊严》 教学设计 付廷杰 【教学目标】 １、理解课文内容，通过哈默坚持付出劳动后再接受食物的事，让学生懂得一个人（一个国家）必须有尊严，懂得尊严对做人的重要性。 ２、不认识的字，
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教学设计
海市蜃楼》教学设计 教学目标： 1、正确认读本课的生字和由这些生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文，学习概况说明文内容的方法并能抓住事物主要特征。 3、感受海市蜃楼景观
