专题：小木偶的故事说课稿
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小木偶的故事说课稿
《小木偶的故事》说课稿 李嫦娥 一、对教材的整体把握 《小木偶的故事》课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木偶的脸上添上了一个“笑嘻嘻”的表情，以为只要会笑小木偶就会
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《小木偶的故事》说课稿
《小木偶的故事》说课稿 【教材分析】 今天我说课的内容是义务教育课程标准人教版四年级上册第三组的一篇略读课文《小木偶的故事》。本组课文选取了不同作家、不同风格的4
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小木偶的故事——说课稿
一、说教材 《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。童话以“笑”为线索展开
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关于《小木偶的故事》说课稿[五篇模版]
关于《小木偶的故事》说课稿作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小木偶的
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12.小木偶的故事说课稿
12. 《小木偶的故事》说课稿 高滩镇广城小学 崔多丽 教材分析： 今天我说课的内容是义务教育课程标准人教版四年级上册第三组的一篇略读课文第12课《小木偶的故事》。《小木
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12小木偶的故事说课稿（精选5篇）
12、小木偶的故事说课稿 一、说教材： 《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。
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《小木偶的故事》说课稿（写写帮推荐）
一、对教材的整体把握《小木偶的故事》是人教实验版四年级上册第三组的一篇略读课文，这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠
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小木偶的故事
《小木偶的故事》续写 小木偶现在有了人类的所有表情，他向警察局走去，他要要回红背包，并且要让熊警察知道他是无辜的，小红狐才是真正的小偷。 小木偶来到警察局，找到上次那位熊警
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小木偶的故事
《小木偶的故事》续写 四年三班卢冠达 自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有表情之后，小木偶会哭、会笑、会生气、会着急，也会向别人表示同情和关心，和以前的小木偶与众不同。
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小木偶的故事
12*《小木偶的故事》 一、笑在生活中的功能（3分钟） 师：人的表情是丰富的，有哭、有笑，会生气、也会忧愁，老师这里有一段视频，我们一起来看一下。 师：从视频中我们可以看到微笑在生活
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小木偶的故事
12* 小木偶的故事 教学目标： 1．借助拼音正确认读文中6个生字和生字组成的词语，能正确流利有感情地朗读课文； 2．通过反复朗读，理解课文内容，体会小木偶的内心活动。 3．在理解文本基础
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小木偶故事教案
12小木偶的故事 学习目标 1．正确、流利有感情地朗读课文。 2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。 3．培养独立阅读能力。能根据故事情节展开联想，续编故事。 教学重点 了解故事
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小木偶的故事
《小木偶的故事》教学设计 教学目标： 1学会本课生字新词，能有感情地朗读课文。 2能积累运用文本中形容表情的词语复述、续编故事。3知道生活中，光会笑是远远不够的道理。教学
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《小木偶的故事》
《小木偶的故事》教学设计 城关四小 罗艳霞 一、内容概述 这篇略读课文按照事情发展的顺序讲了一个通俗易懂、情趣盎然的童话故事。课文先写老木匠做了一个小木偶，并在小木
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小木偶的故事
第 1 页 小木偶的故事 一位青年的木匠做了一个小木偶。 这个小木偶有鼻有眼，可以走路和说话，但是他只有一的表情，那就是哭。 木匠给他做了一个蓝色与白色相交的背包，并且他送出
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人教版四年级语文上册《小木偶的故事》说课稿
《小木偶的故事》教学设计 [教学目标] 1．认识“拽、茸、副、怜、魔、杖”等6个生字。 2．理解课文内容，准确把握小木偶被曲解后的语言、内心活动，并在反复的朗读当中体会故事蕴含
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《小木偶的故事》续编
《小木偶的故事》续编 自从小木偶有了人类所有的表情后，手脚开始灵活了，它有两条长长的腿，于是它去参加木偶跑步比赛。比赛再过两天就要开始了，竟然有人比小木偶两条腿更长，跑得
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《小木偶的故事》精选练习题
《小木偶的故事》精选练习题 练习一、看拼音写词语 二、选字填空 带 戴 （ ）领 （ ）花环 （ ）兵爱（ ） 领（ ） （ ）动 比 彼 （ ）赛 （ ）此 （ ）岸知己知（ ）评（ ） （ ）分 三、给带点的字选择正确的读音，在
