专题：学前班期末语言试卷
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学前班语言期末评估试卷
学前班下学期语言期末评估试卷 姓名——————得分———— 一． 认识词语。 进步 努力 姿势 著名 好奇 敏捷 东晃西照 提心吊胆里外夹攻急急忙忙 面红耳赤 动静 花瓣 摇篮
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学前班语言试卷
学前班语言试卷姓名——————得分 ————一，按顺序写出单韵母和声母（30分）ɑ（）e（）u()b()m()t()l
h()q()zh（）
二，给韵母加上四声（16分）oooo
ee
IIIIuu
三，写反义词（14分）上 —大 —左 -
学前班语言期末反馈
学前班语言期末教学反馈 姓名 成绩 二、按顺序填写。 ai ____ ui ao ____ iu ____ _____ er ____ en ____ un ____ ____ eng ____ _____ 六、写出下列字的笔顺并填空 元
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学前班语言期末测试卷
学前班语言期末测试卷 姓名：＿＿＿＿ 一、 按要求写字母。（14分） 单韵母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 声母：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、填空。（27分） b p ( ) f d ( ) n l ɡ( ) h j q ( ) zh ( ) sh ( ) z ( ) s y(
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学前班语言期末总结
学前班语言期末总结 本人任教学前班的拼音、识字、美术、社会、科学课。本人能认真备课、上课、听课，能及时批改作业、讲评作业，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和
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学前班语言考试试卷
学前班秋季期语言试卷 （满分100分） 班别 姓名 一 把下面的字写到田字格里，每个写一行。（共30分） 虎 层 南 肚 诉 深 二 照下面的格式写拼音。（共8分） 三 给下面的字组词。（每空2分，共
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学前班期末语文试卷
学前班期末语文试卷学前班期末语文试卷一、写出以下声母。b（ ）m( )d( )n( )g( )h( )q( )二、写出复韵母。ａｉ（ ）( )( )( )（ ）ie( )（ ）三、写出前鼻韵母。an ( )( )( )( )四、写出后鼻韵
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学前班语言下册试卷（5篇模版）
井岗完小附属幼儿园学前班下册数学试卷 一、读拼音写汉字（12分）。 xuã xiào lǎo shi mü ma （ ） （ ） （ ） gý ge shün dòng du shū （ ） ， （ ） （ ） 二、组词（12分） 姓名＿＿＿＿＿＿ 分数______
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2011年学前班下册语言期终试卷大全
学前班下册语言期终试卷 姓名 评分看拼音写汉字。（32分） 比一比，再组词。（16分） 人 田 木 午 大 电 禾 牛 写出字的笔顺。（18分） 马： 小： 北： 阳： 天： 鸟： 写出下面字的反义词。（12分） 大—
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2014年秋期学前班期末语言 语文考试
2014年秋期学前班期末考试
语 言 试 卷
姓名一、填写量词。
一人一香皂一衬衫一狗一伞一牛一鱼一花
二、填空题。
1、一年有四季,分别是夏。
2、妈妈看电视 -
学前班第二学期期末语文试卷5篇
学前班第二学期期末语文试卷 姓名： 分数： 一、看图写字(20分) 二、给下面的字选择正确的音节，在正确的音节下面画“√”（20分） 山（ sān shān ） 石（ shí sí ） 田（ tián tán ） 土（
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2012年春期学前班识字期末检测试卷
2012年春期学前班识字期末检测试卷 姓名:成绩: 一、听写韵母、声母。 1、 单韵母2、声母二、排笔顺再组词。 正 ( ) 火 ( ) 老 ( ) 美 ( ) 车 ( ) 三、组词。 秋荷话
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学前班语言教学计划
学前班语言教学计划 9篇 学前班语言教学计划 1 一、拼音课的教学思想以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打
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学前班语言教学计划
学前班语言教学计划 刘丽 1新的学期又开始了，我将一如既往地认真开展教育教学工作，针对新学期教学工作中出现的不足进行调整，使每一位孩子能够在原有的基础上得到发展。 一、指
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学前班语言教学计划
学前班语言教学计划 （2013-2014学年度下学期） 我班学生共有41人，教育起来相当困难．我以积极的认真的态度投入到工作当中，争取得到更好的成绩。因此，我结合本班的情况制定了本学期
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学前班语言教案[模版]
学前班语言教案 语言《春天是什么》 活动目标： 1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。 2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。 3、让幼儿自己寻找美丽
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学前班语言教案.
学前班语言教案
仿编儿歌：对比歌教材分析:
幼儿天生喜欢动物，动物的外形，习性、本领都是他们极感兴趣的话题。学前班上学期语言教材中的《对比歌》用生动有趣的语言描述了动物 -
学前班语言教案
学前班语言教案 忙弄小学廖树忠 活动目的 1、教幼儿用一句完整的话描述各种各样的水果。 2、初步学习用“又„„又„„”的句式说话，发展幼儿的思维和语言表达能力。 3、丰富
