专题：学前儿童的教育素养有
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学前儿童教育基础理论
《学前儿童教育基础理论》的心得体会 学习完《学前教育基础理论》后，对学前教育有了更深层次的理解。使我深刻地认识到，幼儿的全面发展包括了幼儿的心理和身体的健康发展。在
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学前特殊儿童教育
学前特殊儿童教育 一、特殊教育的内涵与理念 特殊儿童教育学是研究特殊教育规律的科学，又称特殊教育学，是教育学的一个分支学科。由于对特殊儿童有两种理解，特殊儿童教育学也
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学前特殊儿童教育
一， 对该儿童的现状进行分析 一、个案的基本情况：姓名： 小萌 性别： 女出生年月： 2003年10月健康状况： 良好智障程度： 中度智障自身发展状况：自理能力较强，可以自己穿衣服、穿鞋子、
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学前特殊儿童教育
学前特殊儿童 是指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0---6岁儿童。 学前特殊儿童教育 是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发
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学前特殊儿童教育
全国2007年1月高等教育自学考试 学前特殊儿童教育试题 课程代码：00883 一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求
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论文-学前特殊儿童教育
我国学前特殊儿童教育研究综述 摘要：特殊教育在我国有着悠久的历史文化渊源，其发展经历了萌芽、诞生和发展等阶段。新中国成立尤其是改革开放后，特殊教育在我国取得了长足发展
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学前特殊儿童教育2大全
（0883号）学前特殊儿童教育 试卷 一、单项选择题 1．主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是 A.脑瘫儿童B.认知发展障碍儿童C.病弱儿童D.孤独症儿童 2．全纳性一体化融合教育是
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学前特殊儿童教育复习题（五篇材料）
学前特殊儿童教育复习一、知识点： 1．心理学衡量儿童智力发展的差异有很多方法，其中运用最广泛的是测验法 2． 超常儿童的教育目标在于如何促进儿童的自然倾向朝各种创造性思维发
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学前特殊儿童教育重点总结
学前特殊教育是为各种不同特殊需要儿童所提供的促进其发展的特别帮助和支持。 美国特殊教育专家 柯克和蔼拉格 将特殊儿童分为五类：心智偏异、感觉障碍、沟通异常、行为异常
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学前儿童教育心理学知识重点
（五）学习定势说 哈洛
15.如何促进教学迁
移？（经典教学理论的教学应用）1）
使不同学习课题之间保持一定的同一性2）加强基本原理的教学促进原理是规则的迁移3）注意教材的整体结构使学生 -
学前特殊儿童教育考试大纲
学前特殊儿童教育考试大纲 第一章：学前特殊儿童教育概论 （一）考核知识点： 1. 学前特殊儿童：是指学前有特殊教育需要的儿童，换言之，是指在发展过程中存在着个体发展特别需要的0-6岁
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2008-2010学前特殊儿童教育真题及答案
http://www.xiexiebang.com 2010年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 学前特殊儿童教育试题 课程代码：00883 一、单项选择题(本大题共27小题，每小题2分，共54分) 在每小题
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留守儿童论文农村学前儿童教育论文5篇范文
农村留守学前儿童教育问题分析
【摘 要】农村留守儿童是社会关注的热点问题，农村留守学前儿童是农村留守儿童中更为脆弱的特殊群体，他们占了相当大的比例，由于他们的年龄较小，均 -
浅谈学前儿童教育中的游戏问题[5篇材料]
浅谈学前儿童教育中的游戏问题【摘要】 在人类社会中，科学的儿童游戏本质观，推动着人们对于游戏的性质、价值等认识的不断深化，也积极的影响着儿童教育中运用游戏的策略和方式
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学前特殊儿童教育自考资料一00883
学前特殊儿童教育自考复习材料一 一、简答 1．学前视觉障碍儿童教育的方法主要有哪些？ （一）综合多种感官法； （二）表象指导法； （三）愉快学习法； （四）试误法； （五）及时反馈法； （六）实践法； 2．学前视
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00883学前特殊儿童教育自考练习与答案
学前特殊儿童教育 单项选择题练习 第一章 学前特殊儿童教育概论 1.学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前 A.残疾儿童 C.特殊儿童 B.天才儿童 D.智障儿童 2.下面关于学
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学前儿童教育活动指导与设计期末考试复习资料
活动设计 科学的概念：1、科学是人对客观世界的认识。2、科学是反映客观事实和规律的知识体系。3、科学是动态的活动。 科学的功能：认识功能、生产力功能、预见功能。 科学教育
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《学前特殊儿童教育》课程作业评讲（精选五篇）
《学前特殊儿童教育》课程作业评讲 责任教师 刘琬 《学前特殊儿童教育》是学前教育专业的一门必修课程，平时作业的成绩占总成绩的 20%，鉴于本教材难度不大，且联系实际紧密，四
