专题：学前数学比较
-
学前数学
《学前儿童数学教育》模拟试卷和答案一、填空题（每空1分，共20分）
1、皮亚杰认为，和是儿童适应环境的两种形式
2、幼儿计数能力的发展一般要经过口头数数、按物点数、和
四个发展 -
学前数学教育
简答题： 1数的组成教育，对幼儿的发展有何教育意义？ 1、数组成的认识，是理解加减运算的基础。2、数的组成学习，促进了幼儿思维能力的发展。3、数的组成学习，有助于幼儿对组成中蕴涵
-
学前数学复习题
《学前儿童数学教育》复习题一、单项选择题1、从数学教育总目标到数学教育活动目标的表述，是逐级的„（3）①概括化②笼统化 ③具体化④一般化2、顺口溜数数是为„„教学打基础。
-
学前儿童数学教育
学前儿童数学教育教学大纲 一、《学前儿童数学教育》的学科性质 （一）《学前儿童数学教育》是高师学前教育专业的必修课。 （二）《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习
-
学前大班数学教学计划
学前大班数学教学计划
韩涛
金秋九月，我们迎来了新的一学期，本学期我们班将以“纲要”为指导，结合本班幼儿实际情况,落实幼儿园保教工作计划，进一步对幼儿实施全面发展的素质教 -
学前儿童数学教育
一、学前儿童数学教育概述:
1、学前儿童数学教育的意义
学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。它是将幼儿探索周围世界的数量关系、空间形式等自发需求纳 -
学前儿童数学教育
一、名词解释 1.计数活动：
是一种有目的、有手段、有结果的操作活动，儿童掌握计数活动的过程是掌握最初数概念的过程。儿童学习计数一般经过以下过程：
1）计数内容方面
口头数数 -
学前儿童数学教育[精选]
学前儿童数学教育 《幼儿园教育指导纲要（试行）》中有关数学教育的表述： “能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”； “引导幼儿对周围环境的数、量、形
-
学前儿童数学教育
一、学前儿童数学教育概述: 1、学前儿童数学教育的意义 学前儿童数学教育是儿童全面发展教育的一个重要组成部分。它是将幼儿探索周围世界的数量关系、空间形式等自发需求纳
-
学前儿童数学教育名词解释大全
学前儿童数学教育
名词解释
操作法
答：操作法是指幼儿动手操作学具，在与材料的相互作用的过程中进行探索和学习，获得数学感性经验，知识和技能的方法。数学教学活动
答：学前儿童数 -
《学前儿童数学教育》讲稿（模版）
学前儿童数学教育 教案 教学班级：扬州教育学院学前教育专业 宿经贸高职办学点 主讲：陆广地 2012-9----2013-2学前儿童数学教育 绪论 • 学前儿童数学教育活动设计与组织 •
-
学前儿童数学教育[5篇材料]
《学前儿童数学教育》教学大纲 一、《学前儿童数学教育》的学科性质 （一）《学前儿童数学教育》是学前教育专业的必修课。 （二）《学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习
-
学前儿童数学教育笔记
学前儿童数学教育目标指定的依据
1.儿童的发展（个人本位）。2.社会的要求（社会本位）。3.学科的特性（学科逻辑）。4.学习心理学的伦理（心理逻辑）。
皮亚杰的儿童数学学习理论
《儿童的 -
学前儿童数学教育（精选5篇）
一、单项选择题
1. 数学所描述的是客观事物的C. 相互关系
2. 儿童在日常生活中需要运用一定的数学知识解决具体问题。在体操活动中，要能够准确站 位和运动，需要运用的知识是B. -
学前儿童 数学教育教学大纲
学前儿童数学教育教学大纲 《学前儿童数学教育》是高师学前教育专业的必修课。 学前儿童数学教育》是一门研究学前儿童数学学习的认知特点及其教育规律，又是一门偏重于教学法
-
学前班上学期数学教学计划
2013—2014学年上学期学前班数学教学计划一、基本情况
学前班学生人数有58人，其中男生34人，女生24人，学生大部分年龄大约5岁左右。由于学前班儿童年龄比较小，智力发育也不一样，掌 -
学前儿童数学教育教案
第一章数学教育的基本理论 教学目的： 了解数学的起源、特点和作用 明确学前儿童数学教育对儿童发展的意义 和价值 了解学前儿童思维发展的特点和规律 学前儿童学习数学的心理
-
学前数学教育期末考试总结
学前儿童数学教育 一、学前儿童数学教育的意义 （一）、数学是现代科学技术的基础和工具 数学是研究世界的空间形式和数量关系的科学。与人类文明同时开始，随实践发展，较为广泛应
