专题：先秦文学诗经教案
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先秦文学诗经
《郑风·子衿》 青青子衿①，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音②？ 青青子佩③，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮④，在城阙兮⑤。一日不见，如三月兮。 【注释】 ①子衿：周代读书人
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先秦文学教案
先秦文学教案 教学目的：本课程旨在使修学者全面了解先秦文学发展的基本面貌和特点，对先秦时期诗歌和散文等文学样式、重要的作家和作品有较深入的认识，培养理解、分析文学作品
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【先秦文学教案】【讲稿】
中国文学史概说 一、为什么要学习中国文学? 把它作为通向二十一世纪的“个人护照”。①通过诗歌参证历史或通过历史印证诗歌,寻找诗中的文化、文化中的诗：其实大家回想一下，文
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先秦文学论文
先秦文学研究课程论文 题 目： “中庸”思想的美学特征 学 院： 行知学院 专 业： 汉语言文学 学生姓名： 梁世栋 学号： 10016257 完成时间： 2012年 12 月 27 日 1 “中庸”思想的
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先秦文学读后感
读先秦文学之感 中国文学起源甚早，殷商时期已经有了初步定型的文学，也开始产生了书面文字。殷商和西周时代的甲骨卜辞、铜器铭文、《周易》中的卦爻之辞，以及《尚书》中的某些
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先秦文学参考文献范文
先秦文学参考文献 《中国思想通史》，侯外庐、赵纪彬、杜国庠著；北京：人民出版社， 1956-1960。 《中国思想史》 第1卷，葛兆光著；上海：复旦大学出版社， 1998。 《中国哲学史》，冯友兰著
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浅谈先秦文学（5篇模版）
浅谈先秦文学 王吉良 2012年4月21日星期六 中华文化，源远流长，博大精深，先秦文学作为中华文化的勃兴阶段、中国思想文化史的重要开端，以其独特的艺术魅力感动于中华文明的细水长
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先秦文学名词解释
先秦文学名词解释 1、远古歌谣：远古（《诗经》以前的时代）时期的民歌、民谣，是民间文学的一种。我国古代，以合乐为歌，徒歌为谣。主要特点有：(1)诗、乐和舞结合、富有节奏韵律；是口头
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《诗经》教案
《大学语文》课程单元教学设计 ——先秦文学：诗经 第一阶段：导入 （告知本次教学目的、内容） 教师板书以下成语，请学生思考并回答：这些耳熟能详的词句出自哪里？ “一日不见，如隔三秋；
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诗经 教案
一、品读《氓》 （一）张爱玲说，爱情有时就像五彩缤纷的气球，却经不起一根刺的考验。那么诗中女主人公曾经拥有过那五彩缤纷的爱情气球吗？ 引导学生讨论诗歌一、二两章。不难看出，故
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《诗经》教案
世界美如斯，宛在《诗经》中 ——漫话《关雎》《蒹葭》里的“美” 一、教学目标 1、知识目标：了解关于《诗经》的基本知识； 2、情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情； 3
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诗经经典教案
《诗 经》是我国最早的一部诗歌总集，共收录西周初年至春秋中叶大约500年间的
诗歌作品305篇。原称“诗”或“诗三百”，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》。现存的《诗 经》是汉朝 -
诗经教案
一、了解《诗经》，引入课题。1、（课件展示《诗经》，）大声呼唤它！2、师：《诗经》是中国最早的诗歌总集。《诗经》原本叫《诗》，共有诗歌305首，又称“诗三百”。分《风》、《雅》、《
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诗经教案
《导读及经典赏析》教案 教学目标： 1.了解《诗经》的主要内容和艺术手法； 2.学习了解《诗经》“六义” 3. 通过学习《蒹葭》、《关雎》，体会《诗经》的艺术手法。 教学重点： 1.
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《诗经》教案
《诗经》第一课时 一.教学目标 1.知识目标：了解关于诗经的基本知识； 2.情感目标：反复朗诵诗歌，理解诗歌中蕴含的思想感情‘ 3.能力目标：揣摩体会重章叠句的表达方式，提高诗歌的鉴
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《诗经》教案
《诗经》教学设计 教学目标： 1、诵读“蓼莪 ”“雅 大雅 生民”，理解“蓼莪 ”。 2、《蓼莪》悼念父母恩德，抒发失去父母的孤苦和未能终养父母的遗憾，沉痛悲怆，凄恻动人，清人方
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诗经教案
《诗经》两首 学习目标： 1．了解《诗经》常识：风、雅、颂、赋、比、兴。 2．学习诗中的比兴手法及重章叠唱的章法。 3．了解《诗经》的现实主义传统，认识现实主义创作方法的特点。 4．
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诗经 教案
12.《诗经》两首 【导学目标】 1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文 学史上的地位，把握《诗经》赋、比、兴的艺术表现手法和章节的节奏特点。 2．学习两首诗赋、比、兴的艺术
