专题：小数除以小数教学案例
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《小数除以整数》教学案例
“小数除以整数”教学案例 教学目标: 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数2． 培养学生的分析能力和类推能力。 3． 体验所学知识和现实生活的密
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一个数除以小数教学案例
一个数除以小数教学案例 教学内容：P21例5，P22例6、做一做，P24练习四第1—5题。 教学目的： 1、使学生初步理解并掌握除数是小数的除法的计算法则，并能正确地进行计算。 2、掌握将
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一个数除以小数教学案例
一个数除以小数教学案例 背景分析：使学生初步理解除数是小数的除法的含义，会利用“转换单位”的策略解决问题，会利用商不变性质解决问题。在教学中我结合具体情境，教会学生学会
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一个数除以小数教学案例
《一个数除以小数》教学案例 枣阳市随阳中心小学王立凤 一、教学内容 人教版五年级数学上册：P21例5，P22例6。 二、内容分析 《一个数除以小数》是人教版五年级数学上册第二单
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一个数除以小数教学案例
一个数除以小数教学案例 胡云富 教材分析： “一个数除以小数”在生产、生活中的应用非常广泛，在小学数学学习中点有很重要的地位，也是本册教材的重点内容之一。它是在学生掌握
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小数除以小数教学设计
小数除以小数 裕丰小学 唐鹏程 20171110 教学内容：新苏教版五年级数学上册P69页例10及“练一练”，练习十三第1—4题。 教材简析： “小数除以小数”是苏教版小学数学教材五年
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小数除以小数教学设计
小数除以小数教学设计 一、 教学理念 教师的教学方案必须建立在学生的基础之上。新课程标准指出，“数学课程不仅要考虑教学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调
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小数除以小数教学反思
小数除以小数教学反思 小数除以小数是学生在学习完一个数除以整数的基础上，进一步学习除数是小数的计算。我对在课堂的落实情况反思自己的教学。 《一个数除以小数》这节课
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小数除以小数教学反思
小数除以小数教学反思 梁邹小学邢金花 把学生的错误转化为一种教学资源,相机融入后续的教学过程中,化错误为正确,其核心是巧用错误,相机融入. 一、充分经历过程 在学习新课
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小数除以整数
《小数除以整数》教学设计 教材分析：本课内容主要是引导学生探索除数是整数的小数除法的计算方法，教材选择学生熟悉的素材，引导学生充分利用已有的经验自主探索计算方法。例题
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小数除以小数教案
小数除以小数 教学内容：青岛版小学数学五年级上册34页情境图（信息窗2）和红点例题。 教学目标 1．解决实际问题的过程中，理解除数是小数的小数除法计算的算理。 2．学会计算小数除以
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《一个数除以小数》教学案例分析
《一个数除以小数》教学案例分析 《一个数除以小数》是人教五年级上册第二单元的知识，是本册教材的重点、难点内容之一。这一内容是在学生掌握了整数除法，除数是整数的小数除
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小数除以整数教学反思
《小数除以整数》教学反思
参加“以小学课堂教学为基础的教学反思与教师专业成长研究”这个课题很久了，教学反思倒是写了很多，进步也有一些。这段时间，我正在教学五年级的小数 -
小数除以小数教学反思五篇
教学反思：《一个数除以小数》教学反思
“除数是小数的除法”是小学数学教学中的一个重点，又是难点，它在计算教学中处于关键地位。本节课的教学重点是让学生理解并掌握一个数除 -
小数除以整数教学设计
《小数除以整数》教学设计 教学目标： 1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。 2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的
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小数除以整数教学设计
教学内容：P16～17 例1 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主探索和合作交流，归纳出除数是
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小数除以整数教学设计
小数除以整数（1） 教学设计 教学内容：教科书第24页例1和“做一做”，练习六第一题前两组，第2，5，8题 教学目标： 1． 使学生初步理解小数除以整数的计算方法，会正确地计算小数除以整数。 2．
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《小数除以小数》的教学设计
《小数除以小数》的教学设计 于兰娜 【教学目标】 （1）通过自主探索、合作交流，理解小数的除法计算法则，能正确地进行计算。 （2）培养学生运用转化的思想，自己发现问题，解决问题。 （3）
