专题：小数的读法写法练习
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小数的读法和写法练习（五篇材料）
小数的读法和写法练习姓名猜数游戏：
1.我共有8个0.01，2个0.1和6个0.001.。
2.有一个数，十位和百分位都是3，个位和十分位上都是0，这个数写作。
3.一个两位小数，百位上是1，十分位是2， -
《小数读法和写法》说课稿
《小数读法和写法》说课稿 《小数读法和写法》说课稿1 一、教材分析：《小数的读法和写法》是人教版小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在
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小数的读法和写法说课稿
《小数的读法和写法》说课稿各位评委老师，各位同学，大家好。今天我要进行说课的课题是《小数的读法与写法》。首先，我对本课题进行分析，我的说课流程是，1说教材，2说教学目标，3说教
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小数读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》 怒江州兰坪县城区第一完全小学 和永梅 【学情分析】： 小学四年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊
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《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案 教学目的 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的
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小数的读法和写法教案
小数的读法和写法 教学目标： 1．理解掌握小数的读写方法。 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好质。教学重、难点 ：
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《小数的读法和写法》反思
“小数数学课题引入的探究” 《小数的读法和写法》教学反思
印江实验学校陈煜《小数的读法和写法》是在学生学习了小数的产生和意义、小数的读法、小数的顺位顺序表的基础上 -
小数的读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》教学设计 原州区第十一小学：康睿 学习内容：教科书35～36页小数的读写法 学习目标： 1、整理小数的数位顺序表，知道小数的构成部分及小数各数位上的数的含义。
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小数读法写法教学设计（精选五篇）
《小数的读法和写法》教学设计 教学内容：小数的读法和写法. 教材分析：本章的内容是小数的意义和性质。本节课是在二三年级小数的初步认识的基础上继续学习小数的读法和写法
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小数的读法和写法教学设计
《小数的读法和写法》教学设计 枣林子小学 黄彩云 学习目标：1.掌握小数的读写方法，能够正确地读写出小数。 2.在学习活动中，让学生懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识
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《小数的读法和写法》教学反思[大全五篇]
本节课的教学目标是：1、通过探索小数读、写方法的过程，能正确地读写小数。2、通过观察、比较，能用自己的语言总结出小数的读法和写法。本节课我主要通过先来复习整数的读法和写
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小数的读法和写法教学反思（五篇范文）
小数的读法和写法教学反思 本节课的学习内容有小数的数位顺序表，小数的读法和写法。由于小数的读法和写法在三年级下的时候已经学过了，只是方法没有总结，所以这节课重点培养学
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公开课《小数的读法和写法》教学设计
公开课《小数的读法和写法》教学设计 授课时间：2016年4月6日下午第二节课 授课地点：四（1）班教室 授课人：周登良 听课人：数学组教师 教学内容： 人教版小学数学第八册第四单元第34～37
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小数的读法与写法说课稿[全文5篇]
一、 说教材（一） 教学内容本单元内容是有关小数的教学内容，在整个教材中，是学生在熟练掌握了整数的四则运算，学习了分数的基础上，系统学习小数的开始。这部分内容也是学生第一次开
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《小数的读法和写法》数学教学反思
学生在三年级时就已经学习过小数的读写法，这节课在学生会读会写的基础之上，要依据整数读写法，明确小数部分的数位和计数单位，这也是一个教学难点。由于受整数部分数位与计数单位
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小数的读法和写法教学设计（共5篇）
《小数的读法和写法》教学设计 ————人教版数学第八册第四单元第二课时 教学目标 1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。 2、培养学生利用已有的
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小数的读法和写法 教学设计 教案（精选五篇）
教学准备 1. 教学目标 1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法． 2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力． 3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质． 2. 教学
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四年级数学小数的读法和写法的说课稿（共5篇）
一、教材分析：《小数的读法和写法》是小学数学第八册第四单元“小数的意义和性质”中第一部分的知识，它被安排在小数的产生和意义之后学习。这是认识小数中比较重要的一环，这也
