专题：小数的大小比较评课稿
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小数的大小比较评课稿
《小数的大小比较》评课稿 伍荣老师是我组年轻的优秀骨干教师，在平常的教学工作中，积累了丰富的教学经验，形成了自己的独到的教学方法。她处理教材拿捏得当，驾驭课堂，轻车熟路，教
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《小数乘小数》评课稿（最终定稿）
《小数乘小数》评课稿《小数乘小数》评课稿1听了曹老师《小数乘小数》一课，感受颇多。一、从生活中寻找数学素材老师课堂一开始设计了让学生帮助老师计算老师家里各房间面积，
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小数加减法评课
今天听了《小数加减法》这一课，让我受益匪浅。执教者教学目标的设计，既有知识技能目标又有过程性目标，充分体现了《课程标准》对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面
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《小数加减法》评课稿
《小数加减法》评课稿 何春英 今天听了任晓燕老师执教的《小数的加减法》这堂课，《小数的加减法》是人教版四下的内容，学生在学习这部分内容之前曾在三下学习过小数的初步认识
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《小数乘小数》评课稿
《小数乘小数》评课稿 小数乘小数这节课是在学生学习了小数乘整数的基础上进行教学的，它的教学目的仍是利用转化的策略，把小数乘小数转化成整数乘法来计算。本课的重点和难点
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《小数加减法》评课稿
《小数加减法》评课稿 卢老师的课朴实、实在。他对教学环节的设计、教材的处理、精炼的教学语言、从容淡定的教态„„都是非常出色的。 卢老师立足于促进学生的发展，紧密联系
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小数点的位置移动引起小数大小的变化评课稿
姚红茹老师的《小数点的位置移动》一课，是北师大版数学四年级下册的内容，本节课是在学生学习了小数的意义，以及小数的读法、写法的基础上，进一步学习小数点位置移动引起小数大小
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小数的大小比较
小数的大小比较
教学目标：
1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
2、在独立 -
小数的大小比较
《小数的大小比较》导学案 人民教育出版社四年级下册 编写：刘琴丽 校审： 学习目标： 1、掌握比较小数大小的方法，能正确的比较小数的大小。 2、培养学生的迁移能力。 3、进一步
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小数的大小比较
【教学目标】 1. 使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。 2. 在填数、猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性和抽象概括
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小数大小的比较
小数大小的比较 教学目的 1．使学生掌握比较小数大小的方法． 2．培养学生迁移类推的能力． 3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系． 教学重点 使学生掌
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小数比较大小教案[推荐]
教学目的 １、让学生在操作、观察活动中自主探索小数大小的比较方法，能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。 ２、培养学生的动手操作能力和共同研究问
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教研课小数的大小比较[精选多篇]
小数的大小比较丁海英教学内容：
P36页例7及相应的“试一试”和“练一练”，练习六的6-11题。 教学目标：
1．使学生掌握比较小数大小的方法。
2．培养学生迁移类推的能力。
3．培养学生 -
评《小数的意义》评课稿
评《小数的意义》 通过聆听郭老师这节课，对照我以前上的课堂情况，我想说几点自己的看法： 1、以学生已有知识为基础进行教学设计。学生已经认识了小数，会读写小数，以此为突破口，符
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《认识小数》评课稿 （大全5篇）
《认识小数》评课稿听了xx中学小学部xxx的一节线上课《认识小数》，不论从课程模式，还是课堂掌控，都给我留下了深刻的印象，现在我来谈谈自己的感受。目前，受疫情影响，我们没能回到
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《小数除法-解决问题》评课稿
《小数除法-解决问题》评课稿 刘小弘 2017年10月13日 听了王老师的课受益匪浅，主要体现在以下几点上： 一、时间把握到位，每个环节的分配时间都恰到好处，对课堂的整体把握很好。
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小数的意义评课稿
篇一：小数的意义评课稿 《小数的意义》评课稿 韩秀元 今天有幸听了邬杰老师的《小数的意义》一课，我认为这是一节较成功的数学课，首先教师能以“让学生经历数学知识的建构
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小数的意义评课
《小数的产生和意义》评课稿 听了王老师的王老师的《小数的产生和意义》有受益匪浅，下面我说说我感受最深的几个方面： 一、学生主体突出，教态沉稳，主次分明。 王老师上课的风格
