专题：小数的认识和大小比较
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小数的大小比较
小数的大小比较
教学目标：
1、在具体的问题情境中，经历探究小数的大小比较方法的过程，体验解决问题策略的多样化，并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。
2、在独立 -
小数的大小比较
《小数的大小比较》导学案 人民教育出版社四年级下册 编写：刘琴丽 校审： 学习目标： 1、掌握比较小数大小的方法，能正确的比较小数的大小。 2、培养学生的迁移能力。 3、进一步
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小数的大小比较
【教学目标】 1. 使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小，并会解决简单的实际问题。 2. 在填数、猜数等活动过程中，培养学生思维的有序性和抽象概括
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小数大小的比较
小数大小的比较 教学目的 1．使学生掌握比较小数大小的方法． 2．培养学生迁移类推的能力． 3．培养学生初步的数学意识和数学思想，使学生感悟到数学知识的内在联系． 教学重点 使学生掌
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小数比较大小教案[推荐]
教学目的 １、让学生在操作、观察活动中自主探索小数大小的比较方法，能结合具体情境,解决生活中一些简单的问题，体会数学与生活的联系。 ２、培养学生的动手操作能力和共同研究问
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《小数大小比较》教学反思（最终定稿）
作为一名优秀的教师，教学是重要的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家整理的《小数大小比较》教学反思，希望对大家有
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小数比较大小教学设计
《小数比较大小 》教学设计 一、教学目标 1．使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，正确比较两个小数的大小，并能解决简单的实际问题。 2．通过经历猜一猜、想一想、说一说
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《比较小数大小》教学设计-
《比较小数大小》教学设计 比较小数大小 教学设计 共5课时总第47课时 教学目标： 1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。 2、让学生体会掌握比较小数大小在日常
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小数大小的比较教案
小数的大小比较 一、教学目标 1、知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。 2、过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养学生的数学应用意识，合作交流
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《小数大小的比较》教案（范文模版）
《小数的大小比较》教案 人教版小学四年级数学下册第四单元 齐 玉 玲 教学目标： 1、使学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数
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48小数大小的比较
48小数大小的比较 教学内容： 一位、两位小数的大小比较（课本第90页的例2及“做一做”，练习二十一的第3～5题。） 教学目标: 1、通过具体内容来学会比较一位、两位小数的大小。 2、
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小数的大小比较（精选5篇）
《小数的大小比较》教学设计 【教学内容】：小数的大小比较（人教版课程标准实验教科书小学数学第八册P60） 【教材和学情分析】：学生在三年级下册已经学习了“简单的小数大小比较
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小数大小比较教学设计
《小数的大小比较》教学设计 教师:万玉新 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。
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小数的比较大小心得
《比较小数的大小》心得体会 《比较小数的大小》是一节概念教学课，是在学生学习了小数的意义和性质后进行教学的，是学生以后学习小数四则运算的基础。回顾本节课教学，我认为有
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认识小数
《认识小数》教学设计 设计理念: 《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程
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认识小数
三下《认识小数》的教学设计 教学目标 1、联系生活实际认识小数，知道以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 2、通过米尺模型，认识0.1米与1 分米与 米之间的关系。 3、能
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认识大小教案
数前概念“大小”教学设计 （2015-2016学年度） 年级：一班 学科：生活数学 济阳县特殊教育学校:李雪 授课人：李雪 授课时间：2015年10月 授课班级：培智一年级 课题：数前概念：大，小 课型：新
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认识大小标记
小班教案：认识大小标记- 活动目标： 1、 能按大小标记分类。 2、 在游戏中体验集体活动的乐趣。 活动准备： 1、 幼儿操作卡：大小萝卜若干、大小花片若干、大小积木若干2、 大小标
