专题：小数连乘乘加乘减学案
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《小数连乘、乘加、乘减》教学设计
《小数连乘、乘加、乘减》教学设计 教学内容： 人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级（上册）第11页例7。 教学目标： 1、 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的计算方法
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连乘、乘加、乘减 教案
连乘 乘加 乘减[教学内容] 连乘、乘加、乘减和把整数乘法运算定律推广到小数。 [教学目标] 1．掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，并能按运算顺序正确计算结果。 2．理解
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连乘、乘加、乘减教学设计（★）
一、 复习导入： 1、首先出几道题咱们一起复习回忆原来学习过的整数运算的知识。（大屏幕展示） 先自己快速浏览这三道题。然后找三个同学填空。（只有乘法算式的叫做“连乘”板书课
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连乘、乘加、乘减教学设计
《连乘、乘加、乘减》教学设计 同沂庄小学 朱鹏程 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法，正确地进行小数连乘的计算，
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连乘、乘加、乘减教学设计
连乘、乘加、乘减 凌源市三十家子中心小学 周素珍 教学内容： 书本11页的例7。 教学目标： 1、使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2、使学生掌握小数连乘的计算方法
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乘加乘减范文合集
乘加乘减(一) 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册p 56页例5． 教学目标： 1. 使学生会计算乘加、乘减式题，让学生感受解决实际问题的不同方法． 2. 培养学生初步的观察、
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《乘加乘减》
乘加乘减 1、刘老师有5盒乒乓球，每盒装6个，同学们借走了17个，还剩多少个? 2、用20元钱，买2枝钢笔，钢笔每枝9元。应找回多少钱？3、有53本课外书，分给7个组，每组6本。还剩下多少本? 4
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连乘、乘加、乘减 教学设计 教案（模版）
教学准备 1. 教学目标 1 知识与技能： 使学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 使学生掌握小数连乘、乘加、乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算，并
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《连乘、乘加、乘减》的教学设计（推荐）
教学设计教学目的：使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，培养学生的迁移类推能力。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点：正确地计算小
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五年级数学连乘 乘加 乘减教案（5篇模版）
连乘乘加乘减 执教人:二合小学校本部 赵文群 教学目标: 1．让学生知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。 2．让学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法，正确地进行小数连乘、
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乘加乘减 教案
《乘加、乘减》教学设计 教材分析 “乘加、乘减”是人教版小学数学二年级上册第四单元《表内乘法（一）》中的内容。本节课是表内乘法的重要内容之一，是在学生已经初步理解的
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乘加乘减教案范文合集
乘加 乘减 东阳学校 张敏 教学内容 教材第58页例5. 教学目标 1、认识乘加、乘减算式。 2、能够正确地进行乘加、乘减的运算。 3、结合实际运用乘加、乘减的算式解决一些简
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乘加乘减应用题
《乘加乘减应用题》教学反思
刘江修
《乘加、乘减的实际问题》这部分的内容是学生第一次学习解答两步计算的问题，是学生学习较为复杂的实际问题的起始课。通过教学让学生经历 -
《乘加乘减》教案
人教版二年级上册《乘加、乘减》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。 （二）过程与方法 在计算乘加、乘减
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五年级上册数学《连乘、乘加、乘减 》教学反思
五年级上册数学《连乘、乘加、乘减 》教学反思 连乘、乘加、乘减是小数乘法这个单元的内容。生活中需要用连乘获乘加、乘减解决的实际问题很多，教材选择了学校图书室用正方
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小数加、减、乘、除法的计算方法（5篇）
文成家教中心一、 小数加、减法的方法
① 把小数点对齐（也就是数位对齐）；
② 从低位算起，满十向前进“1”，不够向前借“1”；
③ 最后对齐横线上的小数点，点上小数点（小数点不能丢）。 -
《乘加、乘减》教学反思
《乘加、乘减》教学反思 《乘加、乘减》教学反思1 一、创设生活情境——体会数学的亲切《乘加乘减》一课的教学目标是：“能结合具体情境经历解决乘加乘减问题的过程，掌握一些
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二年级《乘加乘减》说课稿
二年级《乘加乘减》说课稿 二年级《乘加乘减》说课稿1 一、说教材1、教材所处地位及作用：《乘加乘减》是人教版小学二年级第四章的内容，它是学生学习乘法的开始，是今后学习表内
