专题：橡树说课稿
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一棵橡树说课稿
《一棵橡树》说课稿 尊敬的各位老师： 大家好 我今天说课的题目是《一棵橡树》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一
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《路旁的橡树》说课稿
《路旁的橡树》说课稿 一、教材分析 《路旁的橡树》是人教版小学语文三年级下册的一篇略读课文，讲述了人与橡树和谐共处的感人故事。为了保护这棵高大、粗壮、挺拔的橡树，筑路
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《路旁的橡树》讲课稿、说课稿
《路旁的橡树》讲课稿 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，理解作者是如何谴词造句的，体会筑路人高尚的心。 教学重点： 领会作者对一件寻常小事，做法
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《橡树和芦苇》读后感
《橡树和芦苇》读后感
大风过后，一棵巨大的橡树被狂风连根拔起，橡树躺在地上却看到芦苇依然在风中舞蹈，就奇怪地问道：“为什么你们这么低矮弱小却能抵御大风而不被摧毁呢？”芦苇 -
人教版三年级语文下册 8.路旁的橡树(说课稿)
《路旁的橡树》说课稿 一、说教材 本文讲述的是一棵粗壮，结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的
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百岁老人的“橡树婚”.doc
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百岁老人的“橡树婚”
作者：
来源：《农业知识·乡村季风》2012年第10期
人们把超过六十年的婚姻称作钻石婚，代表着婚姻的长久。而乳山市白沙滩镇宫家村 -
关于《路旁的橡树》的教案设计
【学习目标】1、知识目标：理解宽阔、平坦、沉重、不约而同、赞叹等词语的意思。理解课文内容。2、能力目标：培养学生理解词语的能力。培养学生的阅读能力。培养学生的有感情地
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芦苇与橡树读后感
所授金玉良言，轻易不传外人，芦苇与橡树读后感。现在一下竹筒倒豌豆倾囊而授，汝等当深感荣幸，皆因看在诸位根红苗正，将来有成为栋梁可能，故不计回报，将生平所悟毫无保留加以传授，期待
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路旁的橡树 教案
28 ：《路旁的橡树》教学设计 一、揭题存疑1、出示橡树的图片 问：这是一棵怎样的橡树？（高大、粗壮、挺拔）这棵橡树就生长在路旁。2、直接板书课题：路旁的橡树。 3、引导质疑：看到这
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《8路旁的橡树》
优质课教学设计： 《路旁的橡树》 教学目标： 1、借助拼音正确、流利地朗读课文,知道课文的主要内容。 2、理解“筑这条路的人一定有一颗高尚的心”的含义,并从中受到启发。 学
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8路边的橡树专题
课题名称： 8.路旁的橡树 概述：《路旁的橡树》是人教版三年级下册第8课内容。此文是第二单元的一篇略读课文。讲述的是“工人们在修建公路时，发现一颗粗壮、结实、挺拔的大橡
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路旁的橡树教案
8.路旁的橡树
作者:李潘 教学过程：
一、 比较导入，揭示课题。
同学们，小村庄的人们为了眼前的利益，为了眼前的“不错”的生活，几乎砍光了整座山的树林，结果毁灭了家园。这节课我们 -
路旁的橡树教案
8、路旁的橡树
教学目标：
１.正确、流利的朗读课文，知道课文主要讲了一件什么事？ ２.通过多种方式读、体会句子，从筑路工人的行动中受到启示，了解建设与生态环境的关系，树立环保意识。 -
《路旁的橡树》教案
《路旁的橡树》教案 克旗经棚镇中心完小王凤娟 教学目标： 一、借助拼音，做到正确、流利、有感情的朗读课文； 二、把握文章主要内容，体会人们在保护橡树的过程中体现出的高尚的心
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《路旁的橡树》教案
预习提纲 1.初读课文，了解课文内容。 2.查词典，解决词语疑难。搜集橡树和描写树木的词语。 一、导入新课 1．出示课件图片。仔细观赏。 2．你看到了怎样一棵橡树？请用一句话说说它
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路边的橡树教案
《路边的橡树》教学设计 一、 导入部分： 同学们，今天我们来学习一篇关于橡树的课文，请同学们看黑板，把老师写的字读出来。再把题目齐读两遍。 二、 初读课文，了解内容 1、 自由阅
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路旁的橡树 教案
*《路旁的橡树》教学设计 教材分析：这是一篇略读课文，作者通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的一棵橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了
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《路旁的橡树》课堂实录
《路旁的橡树》课堂实录 开课谈话，导入课文 师：小村庄的人们为了眼前“不错”的生活，几乎砍光了树林，结果毁灭了家园。今天我们再来学习一篇人和树的故事。（板书课题） 齐读课题。
