专题:学生转化个案分析
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后进生转化个案分析
后进生转化个案分析 班主任工作的核心是德育工作,德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务,也是教育工作者不容推卸的责任。 我班有
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转化后进生个案分析
转变后进生个案分析(一) 马开学习态度差,上课不想听课,偶尔会发言,属随便性格型。学习习惯很差,作业字迹潦草,做作业速度慢,家长常反映在家不做作业,有时课堂测验不能完成,成绩较差。
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后进生转化个案分析
后 进 生 转 化 个 案 分 析 2013 颍上县黄桥镇第二小学康 辉 年6月 后进生转化个案分析 颍上县黄桥镇第二小学:康辉 一、 个案 后进生解术军,男,父母外出务工,属于留守儿
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学困生转化个案分析
学困生转化个案分析 卢思远 摘要:在教育事业中,学困生是老师在教学中遇到的一大经典难题,但也是我们必须面对和解决的问题。如何转化学困生,成为了每个教育工作者,尤其是班主任的
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转化后进生个案分析材料
转化后进生个案分析材料[个案]陈二蒙是我教过的一个学生,刚进班时他别的学生是那么不同:头发很长,衬衫至少有两周没洗了,入秋了还穿着已洗得发黄的球鞋,看来他在班级是个特殊人物
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转化差生个案分析
转 化 后 进 生 个 案 分 析东岳中学 徐国俊转化对象:李某转化原因:李某同学在转化前表现尤其不好,其表现在:他原在邻镇某校学习,从小染上了不良的习气:吸烟、上网、 偷窃,是出了名
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后进生转化个案分析
后进生转化个案分析——谈后进生姜大龙的转变参加工作以来,我当了二十多年的班主任。回顾班主任的工作历程其中有辛酸,更有幸福。尤其是看到姜大龙被太和中学录取时,我真是热泪
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学困生转化个案分析
学困生转化教案
天湖小学苟培英
学困生问题是一个永恒的问题,爱优秀生是每个教师都能做到的,而给学困生爱却是优秀的教师才能做到的。如何对待学困生,如何减少学困生,是一个复杂 -
转化学困生个案分析
分层教学、分类指导个案分析 当今社会,泥沙俱下,无论何种学校,都具有一定数量的学困生,教育、转化他们并非一朝一夕之事,这就要求我们时刻关注他们真诚对待他们,平等地对待他们,要
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学生个案分析
学生个案分析 李纯忠 一、基本情况: 2010年9月,我担任了四年级的教学任务,有一位学生叫陈子璇,女, 11 岁。该生家庭经济较差,父母常年父母离异后父亲又因车祸身亡,平时无暇顾及子女
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学生个案分析
个案分析 个案分析 研究对象: 刘伟轩同学,男,1998年9月出生,身高1.65左右,初一(1)班学生。 家庭情况: 伟轩同学有两兄妹,他是老大,是家中唯一的男孩。父母对他们两人没有说特别偏爱哪
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学生个案分析
德育贵在坚持,真情感动你我 —学生案例分析 会宫中学王叙宝 一.基本情况: 汪某是我班上一名男生。初次对他有印象是开学初不久。我们班许多老师向我反映他上课无精打采的,甚至
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学生个案分析
学生个案分析 一、基本情况: 王彤是一位我们班的性格内向的学生,她平时不愿意跟同学们打交道,也不爱说话。在人面前不拘言笑,上课从不主动举手发言,老师提问时总是低头回答,声音
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学生个案分析
学生个案分析 新惠六小 霍祥东 李某,男,14岁,五年级学生。学习成绩较差,平时考试几乎都是班上最后一名。性格上,胆小、多疑、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有:不合群,孤独,害
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学生个案分析
一、辅导思想 为了落实好期末复习工作,就必须做好学困生的转化工作。在学困生的转化工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,抓好反复教育外,还要注重学困生非智力因素与
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学生个案分析
小博进步的个案分析 一.问题的发现: 小博是我们班中的一个男孩。聪明伶俐,身材圆滚滚的,脸蛋儿也圆圆的,一张小嘴能说会道。可是,在我跟班一段时间,我发现:他缺乏纪律观念,上课管不住
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问题学生成功转化个案分析
问题学生成功转化个案分析 “问题学生”的问题有很多,例如逃课,厌学,早恋,不自信,孤僻,爱打架,叛逆等等。作为班主任只有迎难而上,直接面对这些问题现象,积极稳妥地,耐心地寻找解决的
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班主任转化学困生个案分析
班主任转化学困生个案分析 ------用爱滋润学生的心灵 苏霍姆林斯基有句名言:“老师应该让每个学生都抬起头来走路。”这就告诉我们教育的奥秘就是让每个学生都充满信心和勇