专题：选修21教学设计
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21《孔子》教学设计
21 《 孔子》教案
一、教学目标
1．结合课文和运用字词典等工具书，自学本课“仲”等10个会认或会写字，
理解“教育、儒家、核心、厉害、抱怨、祭祀、己所不欲，勿施于人、推人及己 -
21掌声教学设计（推荐）
21《掌声》教学设计 一、知识目标 1、会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况、慢吞吞、注视、热烈、持久、平息、情绪、讲述、普通话、动
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21 孔子教学设计
小学语文S版五年级上册 21 孔子 （教学设计） 张晓 小河镇张徐庄中心校 21 孔子 一、教学目标。 1、能正确书写“仲、儒、祭、祀”等10个生字，掌握“儒家、核心、为所欲为、翻
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21 爬山 教学设计
21 爬山 建昌县素珠营子第一小学 李宁 一、谈话导入 师：同学们今天我们继续学习21课爬山，请同学们齐读课题“21 爬山”,在学习新课之前，请同学们回顾通过节课内容，通过上节课的
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21太阳教学设计
21太阳 教学目标： 1.会读7个生字，会写14个生字。正确读写“寸草不生”、“差不多”、“摄氏”、“繁殖”、“蔬菜”、“预防”等词语。 2.有感情的朗读课文。背诵课文最后一个
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《21太阳》教学设计
21 太阳 教材分析 《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了太阳的有关知识，说明太阳与人类的关系。课文共有8个自然段，可以分为两部分。第一部分在介绍太阳的特点
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21《太阳》教学设计
三年级下册语文教学设计《21 太 阳》 教材简析 这是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。 课
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《21、掌声》教学设计
《21、掌声》教学设计 教学目标： 1、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。理解由生字组成的词语。 2、正确、流利地朗读课文，体会人物的内心情感。 3、理解课文内
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【教学设计】21从现在开始
21《从现在开始》教学设计 教学目标： 1．认读生字，读准字音，学写生字“轮”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，结合重点词句朗读感悟,体会文中蕴含的生活情趣和道理。 3．懂得要尊
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21 爬山教学设计
语文S版四下：《爬山》教学设计 [教材说明]： 《爬山》这篇课文是语文S版四年级下册第六单元的第一篇课文，本单元的四篇课文重在说理，都是把朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。
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21、《爬山》教学设计
语文S版 四年级（下册）21、《爬山》教学设计 太平圩中心校山碧小学执教教师：罗婧溢 教学目标： 1、引导学生体会父亲的话的深刻含义，教育学生做事要有决心，要尽自己最大的努力。 2、
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《新疆维吾尔自治区》教学设计21
第四节 西部开发的重要阵地 ──新疆维吾尔自治区 一、简介 本主题是教育部重大课题“信息技术在教学中应用”项目下的教学设计。 本课是人民教育出版社《地理》八年级下册
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21 青花教学设计
21 青花 学习目标： 1、默读课文，理解文章内容，认识中国的青花瓷艺，体会作者对文中所写青花瓷艺人的追求完美、不断创新精神的热烈赞颂之情。 2、结合课文内容，理解一些重点句子的
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21 桃花源记 教学设计
21 桃花源记 （教学设计） 八年级语文备课组 杨映珠一、教学目标 1、朗读、背诵课文。 2、积累重点文言词语，通译全文。 3、整体把握文章内容，掌握故事情节。 4、理解作者寄托的思
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21《桃花源记》教学设计
21《桃花源记》教学设计 教学目标 ： 1.认识作者通过描绘“世外桃源”所表达的社会理想。 2.学习本文以渔人行踪为线索，以时间为顺序，以简练、质朴的语言进行记叙的写作特点。 3
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21《老人与海鸥》教学设计
21《老人与海鸥》教学设计
【教学目标】
1、学会快速默读，把握文章的整体脉络；
2、抓住课文的重点词句，写上批注，体会句子的意思；
3、有感情地朗读课文，感受老人对海鸥深深的关爱 -
21、《老人与海鸥》教学设计
21、老人与海鸥教学目标：1、知识与技能：学会8个生字，有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。部分课文会背诵，并进行语言积累。2、方法与过程：练习用较快的速度阅读课文，
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21 珍珠鸟教学设计5则范文
21.珍珠鸟（第2课时） 教学目标： 1．能够正确流利地朗读课文，背诵课文的最后四个自然段 2．学生通过“自问自探”，学习课文具体的语段，感受珍珠鸟与“我”逐步亲近的过程。3． 在朗读感悟
