专题：小学关联词教学设计
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关联词教学设计 精品 小学
《关联词》教学设计 活动目标：进一步了解关联词，会熟练使用关联词。 活动过程： 一、导入： 关联词语，想必同学们都不陌生。在试卷中、书本里、做题时，都或多或少的接触过关联词语，
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关联词教学设计
一、激趣导入：（一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？（二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话，下
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关联词教学设计（精选）
小学语文分类复习关联词语教学设计 教学要求： 1、正确使用八种关联词语； 2、进一步明确关联词语的作用。 教学重难点： 理解常用的四种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的基础
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关联词教学设计（最终版）
一、激趣导入： （一）、我们刚刚度过了一个快乐而又有意义的儿童节，你们能用三言两语来说说儿童节的心情或感受吗？ （二）、老师对今年的六一儿童节也感受颇深，我把我的感受写成了一段话
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小学关联词大全
小学关联句大全 关联句分为8种类型： 1、并列关系：几个分句分别说明、描写几种事物，或者几个方面说明同一种事情。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用
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关联词的运用教学设计
关联词的运用教学设计 教学目标： １、正确使用常用的七种关联词语。 ２、进一步明确关联词语的作用。 教学重难点：理解并列、递进、选择三种关联词语的内在关系，在掌握内在关系的
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小学语文关联词大全
关 联 词 分 类 一、并列关系： 既……又…… 例:他的字既美观又大方。 既……也…… 例： 1、她既喜欢唱歌又喜欢跳舞。 2、妈妈是一个既善良又勤劳的普通农村妇女。 二、递进
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《句子“手牵手”——复句和关联词》教学设计（定稿）
《句子“手牵手”——复句和关联词》教学设计 设计者：华池县第一中学 张晓艳 一、学情分析 《句子“手牵手”——复句和关联词》选自人民教育出版社高中语文选修：《语言文字
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关联词
关联词大全 并列关系中的关联词有：有的„„有的、一方面„„一方面、有时候„„有时候、那么„„那么、既然„„又、一边„„一边、也、又、还、同时。选择关系中的关联词有：
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关联词（范文大全）
一、杂记 1.常用缩写：介词(prep.)、代词(pron.)、名词(n.)、动词：v(vt.为及物动词，vi.为不及物动词)，形容词(adj.)、副词（adv.）、数词（sum.）、冠词（art.）连词（conj.）,举例（aq.） 及物动词的
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关联词大全大全
关联词 常见关联词可分为以下几类复句：一、联合复句 并列关系中的关联词有：有的……有的、一方面……一方面、有时候……有时候、那么……那么、既然……又、也、又、还、同
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关联词大全
常见的句式转换 句式，通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有：1.长句和短句；2.主动句和被动句；3.肯定句和否定句；3.陈述句和反问句；4.单句和复句；5.口语句
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关联词
关联词 什么是关联词：关联词语是复句中用来联结分句与分句，标明分句与分句之间的关系的词语。关联词语是在复句中才能确认的，离开复句，就无 所谓关联词语了。关联词，是指一个或几
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关联词
关联词 所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。 复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关系
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关联词
关联词语： 关联词语可以把两个或者两个以上在意义上有密切联系的句子（分句）组合成一个句子（复句），要学会运用。 （1） 表示并列关系的词语 既„„又„„一会儿„„一会儿„„ 一边„„
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关联词
关联词语练习
关联句分为8种类型：
1并列句。各分句间的关系是平行并列的，如：“这衣裳既漂亮，又大方。” 又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是 -
关联词
关联词 转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而…… 假设关系 如果……就……、 即使……也…… 、要是……那么…… 、倘若……就……、既
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关联词大全
关联词大全 所谓关联词，就把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。 复句通常用一些关联词语来连接。它有如下特点： 第一，作为联接分句、标明关
