专题：续写和改写教学设计
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续写和改写 教学设计
《续写、改写》 教学设计 教学目的： 知道什么是续写和改写。 掌握续写和改写的基本要求。 教学课时: 2课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课，明确目标 二、什么是续写？ 续写就
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《卖炭翁》改写、续写、扩写
《卖炭翁》改写 我是一个以卖炭为生的老翁，整日在终南山伐薪烧炭。因为劳作实在太辛苦了，以致我的两鬓已过早地斑白，皱纹也一天深似一天，双手也变得黑黑的、糙糙的，看起来特别地
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续写教学设计（精选5篇）
续写《小摄影师》教学设计 一、学习目标 1.依据课文中所描绘的人、事、物提出各种问题，从而产生好奇心和猜测内容的愿望。 2.对留有悬念的情节进行创造性的想像，加以延伸补充，
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续写《狐假虎威》教学设计
习作内容： 根据《狐假虎威》这个故事的内容，打破常规思维定势，发挥想象，续写故事。 训练目的要求： 1、以故事内容为依据，展开大胆合理的想象，培养学生分析问题的能力和想象，创造
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续写设计
习作：续写 教学目标 1.引导学生展开大胆、合理的想象，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 2.引导学生通过定向阅读及展开想象续写所阅读的作文，让学生领悟写续写作文的方法。
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凡卡续写_续写改写五篇范文
凡卡续写_续写改写凡卡续写_续写改写1邮递员见信封上没有写详细地址，正要把这封信扔掉时，发现“康斯坦丁。玛卡里奇”这个熟悉的名字，邮递员自言自语道：“这不是好朋友吗？多年不
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六年级作文续写改写：穷人
六年级作文续写改写：穷人 凡卡把他那珍贵的信塞进了邮筒后，便怀着甜蜜的希望睡熟了。 突然，凡卡感到脸上一阵恶痛，似乎有人正用力地揪着他的耳朵。他睁开朦胧的睡眼一看。啊！是
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《小摄影师(续写)》教学设计
《小摄影师（续写）》教学设计 一. 教学内容： 《小摄影师》续写 首先我们来练习《读一读、想一想、背一背》。 读书有三到， 谓心到，眼到，口到。 心不在此，则眼不看仔细， 心眼既不专一
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初中续写改写作文700字五篇范文
初中续写改写作文700字在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，
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五年级小学生续写改写作文（合集5篇）
五年级小学生续写改写作文在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有
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五年级_改写扩写《续写《中彩那天》》
续写《中彩那天》 作者：不详 我闷闷不乐地走到妈妈身边，用力拽着妈妈的衣角，说：“这车是父亲抽到的奖，为什么要给衣锦食肉的库伯先生呢？”妈妈恬淡地一笑，拉着我的手说：“好孩子，那张
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初中英语《写作—续写故事》教学设计
续写 Teaching Plan I Teaching Aims Knowledge aim: Students can use simple past tense to write about some experience in the past. Ability aims: Students will be
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【教学设计一】习作：续写故事
习作：续写故事 教学目标： 1.仔细观察图画，激发联想。2.充分发挥想象力，按要求续写故事。 3.写作的时候，注意格式要规范。 教学准备： 相关的图片。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课
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《续写白娘子》教学设计(作文讲评)
《续写》教学设计（作文讲评） 教学目标 养成修改自己习作的习惯，并能与他人交换修改。 教学重、难点 交换修改。 教学过程 一、引入 这节课我们来进行这篇作文的讲评。看看你的
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四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字（5篇材料）
四年级续写改写作文：《神鸟》续写 _450字在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫
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初三续写改写作文：《的新装》续写（最终五篇）
初三续写改写作文：《的新装》续写在平时的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚
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作文扩写、改写、续写、读后感的方法
扩写的方法和技巧—— 扩写是对原文进行扩展和充实，把简略的原文扩展成符合题意要求的文章。扩写需要充分放开思路，展开想象，进行合理的创造，多以记叙文为多。 扩写主要有两种形
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11读后感、缩写、扩写、改写、续写写作
2012年春语文培优训练11 读后感、缩写、扩写、改写、续写写作 一、读后感 1、什么是读后感 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写
