专题：小学科学病毒教学设计
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青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学设计
六年级上册一单元1、病毒 【教材重难点分析】 1．病毒的形态结构、生命活动特点是本章教学内容的重点知识之一，因为：通过学习病毒的形态结构及生命活动特点，能够使学生了解到病毒
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病毒教学设计
义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册第四章 没有细胞结构的微小生物------病毒天华中学 朱海敏一、 教材分析及教学策略二、教学目标 1、知识目标：能够识别各种病毒,
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青岛版小学科学五年级上册《病毒》教学设计（5篇）
青岛版小学科学五年级上册《病毒》教学设计 教学目标： 过程与方法： 1、能提出与病毒相关的问题； 2、会查阅与病毒相关的书刊和其信息源 3、能制作有关病毒的剪贴报. 4、会用多
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小学科学六年级上册教案《病毒》教学设计（优秀范文5篇）
病毒 教学目标： 1、通过对病毒资料的搜集，学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果；能积极地参与小组评议，直到对别人提出的问题进行质疑
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青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学设计（合集5篇）
1 病毒 教学目标： 1．通过对病毒资料的搜集、整理和分析，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用自己擅长的方式表达与交流研究结果。 2．愿意参与和科学有关的社会问
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1.《病毒》教学设计
《病毒》教学设计 教材分析 病毒是多种多样的，如：流行性感冒病毒、乙肝病毒、SARS病毒……病毒体积十分微小，人们只能在电子显微镜下才能看到它们。本课就是让学生通过课前对病
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第三章《病毒》教学设计
教学目的：1．知识方面（1）通过学习使学生知道病毒的形态结构特点。（2）通过学习让学生识记病毒的生命活动特点。（3）通过学习使学生知道病毒对植物、动物和人体的危害以及病毒在生物防治
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《病毒》是青岛版小学科学五年级上册教学设计（精选五篇）
病 毒 教材分析 《病毒》是青岛版小学科学五年级上册中一课，本课主要探究人们认识病毒的过程以及病毒和人类的关系。在重温科学家的探究过程中，让学生明白什么是病毒，并形成新
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 小学科学教学设计1 一、教学目标：1、能用简单的器材作简单观察实验，并做实验记录。2、想知道，爱提问；合作交流，尊重他人的劳动成果。3、知道土壤的种类。二、教
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 让科学课堂彰显生活特色——《杯子变热了》 构建充满生活气息的课堂是我们在课改理念和现代教育思想指导下，对课堂教学的一种理想追求。因此，在科学课的教学
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 一、课程目标： 本课程以《全日制义务教育科学课程标准（3～6年级）（实验稿）》、《小学教师专业标准（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》为指导，旨在培养学生形成现代科
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 认识磁铁 大八里小学杨志申 【教学目标】 科学概念： 1.磁铁有各种各样的形状和根据形状取的的名称。 2.磁铁有一些特殊的性质。 3.磁性和磁极。 过程与方法
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 ——杨 霞 一、学习目的 认识教学设计的思想和理论发展进程，了解"以教师为中心"的第一代教学设计理论和"以知识为中心"、"以学生为中心"的第二代教学设计
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 《小学科学过程教学设计研究》成果概述 （省第三届基础教育教学成果一等奖） 成果负责人：温州市教育教学研究院 陈素平 我国世纪之交的课程改革在小学首次
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小学科学教学设计
小学科学教学设计 类别：┊作者：周学松┊发布日期：2011-6-7 17:21:00 让科学课堂彰显生活特色 ——《杯子变热了》教学设计及反思 东营市实验小学 曹丽红 构建充满生活气息的课
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小学科学教学设计参考
一、 科学教育理论指导：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题
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小学科学教学设计
小学科学教学设计第一部分课程概述 （一）学习目标 （二）学习内容与学习方式 1.观看视频 （1） 教学设计的思考过程 （2） 教学设计模版 2. 在学习小组内讨论 比较学习前后自己多教学设计的
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青岛版小学科学六年级上册《病毒》教学反思
《病毒》教学反思 病毒是一种人的肉眼看不见，手摸不着的生物，比较抽象。为提高学生的学习兴趣，创设课堂气氛，我首先从埃博拉疫情入手，让学生说出自己知道的病毒名称或由病毒引起
