专题:小溪流的歌公开课
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公开课 小溪流的歌
18、《小溪流的歌》 电白二中 官锦玉 一、 教学目标: 1、知识与能力:掌握本文生字词,能流畅有感情地朗读课文。 2、过程与方法: 在反复诵读中了解小溪流的成长过程。 体会“小
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《小溪流的歌》读后感
《小溪流的歌》读后感 《小溪流的歌》读后感1 这是一个感动人心的故事,故事中讲述的是一个苦孩子和他的'朋友——风的故事。只到一年春天苦孩子生病了,为了让苦孩子高兴,风出去
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小溪流的歌读后感
大家都知道,春夏秋冬的风是不同的。可你知道四季的风为什么会有变化吗?其实是这样的——在很久很久以前有一个苦孩子,他孤身一人,只有风这么一个好朋友。春天,他病了,对风说想要听
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小溪流的歌教案
小溪流的歌 教学目标: 1、了解童话的特点。2、领悟课文所包含的道理。3、培养学生创新意识,提高学生语文能力。 教学重点: 1、体会童话内涵。2、培养联想和想象能力。 教学方法
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小溪流的歌教案
《小溪流的歌》教学设计 一、课前准备 1、学生利用工具书扫清文字障碍,熟悉课文内容。分角色朗读课文。2、教师制作4幅多媒体图片(配音乐):流淌的小溪、奔流的小河、滔滔的大江
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《小溪流的歌》练习题及答案
《小溪流的歌》(1)一条快活的小溪流哼哼唱唱,不分日夜地向前奔流。山谷里总是不断响着他歌唱的回声。太阳出来了,太阳向他微笑。月亮出来了,月亮也向着他微笑。在他清亮的眼睛里,
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《小溪流的歌》教学案
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》教学目标: 1、学会本课6个生字,理解10个词语的意思。2、能有感情地朗读课文。 3、感受小溪流自强不息、永不停步的精神。 教学重点:能按
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《小溪流的歌》教学设计[范文]
《小溪流的歌》教学设计 《小溪流的歌》 教学设计(一)教材说明儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法,歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。按照隔行分段
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《小溪流的歌》教学设计
教材分析 课文通过小溪流不断向前,永不止息,最终发展壮大的过程,告诉孩子们“成长”的道理。 学生分析 由于学生此前学过一篇童话,对童话的特点有所了解,学生小学时又对想象能力
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《小溪流的歌》教学设计
《小溪流的歌》教学设计 【思路综述】 本设计用多媒体动画引导入境,力求通过对语言的品读赏析,让学生感知童话语言的品读赏析,让学生感知童话语言形象生动的特点,感知作品所塑
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《小溪流的歌》教学设计
2、小溪流的歌 教学目标: 1、自学字词,理解词语的意思。 2、读课文,理解为什么人们听到小溪流的歌声“就会忘记疲劳和忧愁”。 3、根据要求预习课文。 4、感受小溪流活泼欢快、
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小溪流的歌教案设计-文档资料
小溪流的歌教案设计 创意说明 这是一篇构思巧妙,语言优美,形象鲜明生动的童话,本设计用歌曲引导入境,通过将充满了想象和幻想的极具画面美的故事改编成漫画这种方式,在创作
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小溪流的歌教学反思
篇一:小溪流的歌教学反思 《小溪流的歌》教学反思 在本节课在教学中,我觉得有以下几个方面做得不错,收到较好的课堂效果。 (1)关注每一位学生,注重方法引导。 这是一则童话故
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《小溪流的歌》的教学设计
教学目标:(一)、知识和能力:能有感情地朗读课文,朗读时能把握住小溪流欢快、活泼的情感基调。(二)、情感态度和价值观:能从小溪流生动的形象中体会出其中的寓意,以及要我们学习的精神
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《小溪流的歌》教学设计(精选5篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的《小溪流的歌》教学设
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小溪流的歌读后感(通用)(小编整理)
小溪流的歌读后感(通用10篇)当细细地品读完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的东西,需要写一篇读后感好好地作记录了。那要怎么写好读后感呢?下面是小编为大家收集的小溪流的
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小溪流的歌读后感(通用)(共5则)
小溪流的歌读后感范文(通用10篇)当认真看完一本名著后,你有什么体会呢?这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编为大家整理的小溪流的歌读后感范
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《小溪流的歌》同步练习3
《小溪流的歌》同步练习阅读文章,回答下列问题: (一) 于是,无边无际的蓝色海洋在欢乐地动荡着。海洋翻腾起白色的泡沫,强烈地向着四方欢唱。他是这样复杂,又是这样单纯;是这样猛烈,