专题：小学六年级比例的意义
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六年级下册《比例的意义》参考教案
比例的意义1 教学目标: 1.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。 2.通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识,
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小学六年级数学比例
三、比例 1、比例的意义和基本性质 第一课时 教学内容：P32～34 比例的意义和基本性质 教学目的：1、使学生理解比例的意义和基本性质，能正确判断两个比是否能组成比例。 2、通过
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小学六年级比例教案
比例一． 填空（每题1.5分，共30分） 1、0.6=3：（）=（）÷15=（ ）成=（ ）％ 2、1： 0.75的比值是（ ），把它化为最简的整数比是（ ） 3、比例4：9=20：45写成分数形式是（ ），根据比例的基本性质写成乘法形式是（ ） 4、18的
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苏教版六年级《比例的意义》教学设计
“比例的意义”教学设计 教学内容： 苏教版第十一册教材第40页的例3和“练一练”，练习九的第3-7题。 教学目标： 1、使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习进一步理
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六年级说课稿比例的意义和基本性质
六年级说课稿比例的意义和基本性质 六年级说课稿比例的意义和基本性质1 各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学数学第32—34页的《比例的意义和基本性质》。下面我将
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比例的意义-教学反思(人教版小学数学六年级下册)
《比例的意义》教学反思 本节课的教学内容是教材里面的一节概念课，往往是很多老师在选择公开课、教研课时回避的一个内容之一，理由是：看看教科书和教师教学用书上的有关内容，与
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《比例意义》评课稿（精选合集）
《比例意义》评课稿《比例意义》评课稿1研究课《正反比例的意义》评课在教师的引导下，学生通过分组讨论，自主探究的方法学习例 1，例 2，成功地得出了正比例和反比例的意义，并进一
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《比例的意义》教案设计
《比例的意义》教案设计 教学流程： 一、创设情境，激发兴趣 播放升国旗的片段，画面最后定格在国旗上。 学生谈对国旗的认识。 教师利用介绍国旗及国旗通用的五种规格。 师引入：国
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《比例的意义》教案
《比例的意义》教案15篇《比例的意义》教案1教学要求：1.使学生认识正比例关系的意义，理解、掌握成正比例量的变化规律及其特征，能依据判断两种相关联的量成不成正比例关系。2.
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苏教版六年级数学下册《比例的意义》教案
4 比例 【教学目标】 1.理解比例的意义和基本性质，会解比例。 2.理解正比例和反比例的意义，能找出生活中成正比例和成反比例的实例，能运用比例知识解决简单的实际问题。 3.认识
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人教版六年级下册比例的意义教学设计
教学内容】 人教版义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第32—33页的内容。 【教学目标】（1）知识与技能：使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。（2
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六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿范文
六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿 六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿 各位评委：大家好，今天我说课的内容是人教版小学六年级数学下册第三单元第一课时《比
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六年级数学下册比例的意义公开课教案设计
六年级数学下册比例的意义公开课教案 教学内容： 人教版六年级数学下册第40页 教学目标： 1. 知识与技能：使学生理解比例的意义，能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。 2.过程
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小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿
小学数学说课稿：人教版小学数学六年级下册《比例的意义和基本性质》说课稿范文 一、说教材 1、教学内容： 《比例的意义和基本性质》是浙教版数学第十二册的内容。比例的知识在
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人教版小学六年级数学比例练习题
一、 填空： 1．在6 ：5 = 1.2中，6是比的 ，5是比的 ，1.2是比的 。 在4 ：7 =48 ：84中，4和84是比例的（ ），7和48是比例的（ ）。 2．4 ：5 = 24 ÷= ：15 3．一种盐水是由盐和水按1 ：30 的重量配制而成的
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小学数学六年级说课稿_解比例
一、说教材 《解比例》教学设计紧紧抓住“比例的基本性质”在比例与简易方程之间起到桥梁作用这一点展开，较好的体现了教师的主导作用和学生的主体作用。同时为学生提供了很
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2019-2020学年小学数学人教版六年级下册4.1.1比例的意义同步练习
2019-2020学年小学数学人教版六年级下册4.1.1比例的意义同步练习姓名:________班级:________成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定
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人教版小学六年级数学下册《比例的意义和基本性质》教学反思
本节课的教学内容是老教材里面的一节概念课，往往是很多老师在选择公开课、教研课时回避的一个内容之一，理由是：看看教科书和教师教学用书上的有关内容，与那些时髦的“生活化”、
