专题：想象诗歌教学之我见
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高中诗歌教学之我见
高中诗歌教学之我见 诗歌是文学中的瑰宝，在语文教学中占有重要位置。高中语文教师在教学中应不断提升自身素养，不断优化思维观念和教学方法，着力提升高中学生的诗歌鉴赏能力，全
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想象和想象作文之我见
我心飞翔
——想象和想象作文之我见
有人说，儿童是天生的作家，因为他们有丰富的想象力和纯真的童心。在他们的脑袋里，永远不缺奇思妙想。他们的思想还不成熟，因此更富于想象；他们 -
高中语文诗歌教学之我见1
高中语文诗歌教学之我见诗歌是文学之母，诗歌鉴赏是文学鉴赏的最高形式。因此，引导现代的中学生，进入诗词圣境，启发学生的审美情趣，培养学生文学趣味和文学素养，是目前中学教学的重
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想象作文训练之我见
想象作文训练之我见黄羊镇黄羊小学李晓燕想象作文训练之我见
想象作文是在学生已有知识和经验积累的基础上，激发强烈的创造动机，在头脑中对表象进行加工改造，独立地创造出事物 -
为诗歌教学插上想象的翅膀
为诗歌教学插上想象的翅膀诗人艾青说：“想象是诗歌的翅膀，没有想象，诗人就无法在理想的天空飞翔。”我们要善于放飞自己的想象，这样，我们才能领略到诗歌的美丽。在诗歌教学中，教师
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巧借想象,鉴赏诗歌
巧借想象，鉴赏诗歌 摘要： 阅读鉴赏诗歌的一个有效途径就是通过合理的想象联想，才能领略到诗歌的无穷魅力。本文所阐述的就是如何借助想象来进入诗歌的意境。 关键词： 感受古典
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想象一朵马蹄莲花诗歌
一这哪是仆仆风尘里的偶然，像朵马蹄莲花在眼前忽的一声怦然绽放，从岁月的褶皱间蔓延。瀑布般垂落的栗棕色头发，灌满阳光，在风中微微飘动；眸子的幽蓝——这流淌在镜片里的晨曦。紫
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浅议李白诗歌的想象色彩
浅议李白诗歌的想象色彩 (梁晨曙) （西南科技大学网络学院汉语言文学 汉语言文学08级） 【摘要】: 李白，他是中国诗坛中一颗璀璨的明星，是中国文学史上最杰出的积极浪漫主义诗人
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中国古典诗歌中的想象
中国古典诗歌中的想象 ——《中国古典诗词的美感与表达》之十二 刘勰在《文心雕龙》中对“神思”曾作了形象的描述：“古人云：‘形在江海之上，心存魏阙之下’，神思之谓也。文之思
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诗歌鉴赏中的联想想象
诗歌鉴赏中的联想想象 想象和联想是审美活动中一种基本的思维方式，诗歌鉴赏必须注重联想和想象能力的培养。诗人是通过想象和联想创造出诗的形象，读者也就要通过想象和联想正
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想象作文教学
----“有声有影”写作与阅读训练一 学习目标 1、激活学生的思维，培养学生丰富的想象力； 2、培养学生语言表达能力及写作能力。 过程与方法：引导学生采用自主﹑合作﹑探究 的方式并
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浅谈想象作文教学
浅谈想象作文教学
安义县龙津小学陈念红 作文是语文教学的重点，也是难点，而想像作文更是难中之难，小学生大都有“恐作症”，老师也常常为此头疼不已。那么怎样才能让学生在想象作 -
想象作文教学初探
想象作文教学初探
海门市通源小学陈春玲
《语文课程标准》中强调，作文要“鼓励自主写作，鼓励有创意的表达”，“虚构作品应鼓励大胆想象和幻想”。爱因斯坦也曾这样说过：“想象力 -
想象作文教学
让小学生插上想象的翅膀 ——谈小学生想象作文的教学 【摘要】:作文历来是语文教学的难点。怎样才能让学生会写作文,爱写作文,相信是每一个语文教师苦苦探索的问题。本文从
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案例教学之我见
案例教学之我见 ---新教材培训心得体会 肖登国 高中地理新课标教材与原高中地理教材相比，其编写的指导思想更加注重地理的基本理念与独特视角，更加侧重反映地理的应用价值，更加
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音乐教学之我见
音 乐 教 学 之 我 见
——参加课改后的思考
立仓中学 刘 冲【内容摘要】：2006年7月14日，我们音乐老师在蒙城电大迎来了第一轮课改培训，期间和利辛县的老师交流教学心得，听到这 -
启发式教学之我见
启发”一词，来源于我国古代教育家孔子。他强调“不愤不启，不悱不发”。朱熹对此解释说：“愤者，心之通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌。启，谓开其意；发，“谓达其辞。”其意思是说，教
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关于识字教学之我见
关于识字教学之我见汉字是千百年来劳动人民智慧的结晶。从最初的甲骨文、象形字演变至今的方块字，无不闪耀着智慧的火花。在茫茫的字海中，小学阶段的识字量也许并不多，但对于刚
