专题：小学三年级语文石榴
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三年级语文石榴3
石榴 教学目标： A、 知识技能： 1 学会课文中的生字词。 2 学习课文2至4节，弄清作者是按什么顺序写石榴的。 3、能品味语言，有感情朗读课文 B、过程方法： 1、学生能自主选择性学
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小学语文三年级教案-《石榴》教学设计
小学语文三年级教案--《石榴》教学设计一、教学目的：1、知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。2、能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。3、
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三年级语文上册《石榴》教案（精选合集）
三年级语文上册《石榴》教案 教师：晋明 教学目标: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、认读生字词。 3、了解石榴的生长过程以及特点，激发学生热爱自然、热爱生活的感情
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苏教版三年级语文石榴教案
一、教学要求： 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．理解课文的叙述顺序，学习课文的描写的方法。学习课文第四自然段的写法，品尝一种水果写一段话。 3．能正确、流利、有感情的
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苏教版三年级语文《石榴》教案
16．石 榴 教材分析：作者托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的品格和精神，也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热
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苏教版小学语文三年级上册《石榴》教学设计
苏教版小学语文三年级上册 《石榴》教学设计 木石中心小学 张均玲 2012年3月10日 《石榴》教学设计 一、教学目标 1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。 2、学习生字新词，
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苏教版小学语文三年级上册《石榴》教学设计
苏教版小学语文三年级上册
《石榴》教学设计木石中心小学
张均玲
2012年3月10日《石榴》教学设计
一、教学目标
1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。
2、学习生字新词，了 -
【苏教版】小学三年级上册语文 教学反思A 石榴
(教学反思参考2)石 榴 《石榴》一文文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情. 本课语言生动形象，
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小学语文石榴教学反思
《石榴》这篇文章文笔优美，以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，是学生学习语言和习作的很好范例。如何让学生真正理解课文内容呢？首先，我从题目
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小学语文：第五单元《石榴》说课稿(苏教版三年级上)
《石榴》说课设计 【说教材】 《石榴》全文以季节的变化，按照抽枝、长叶、开花和结果的顺序描写了石榴的成熟过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。 课文共有四个自然段，
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三年级语文《石榴》的评课稿5篇范文
三年级语文《石榴》的评课稿前几天，我在新华小学聆听了葛老师的《石榴》一课，这篇课文以季节的变化，按照石榴的生长过程——抽枝、长叶、开花、结果来描写，用词、用句非常生动，特
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三年级上语文教案-石榴苏教版（五篇）
一、《石榴》教材分析： 《石榴》这篇课文是苏教版小学语文第5册中的一篇课文，课文以时间为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果这一过程。文章语言优美，在描写石榴花与石榴果时
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小学语文：第五单元《石榴》2教案(苏教版三年级上)（推荐）
石榴 教学目的： 知识目标：学习生字，了解石榴的生长过程，学写植物特点的方法。 能力目标：能体会文中优美的语句，逐步提高学生的语感。 情感目标：激发学生对石榴的喜爱，对大自然的喜爱
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小学语文：第五单元《石榴》教学实录(苏教版三年级上)
《石榴》教学实录 读中理解：石榴的生长顺序 师：同学们，我们已经初读了《石榴》这篇课文，学习了生字词并了解了课文的大意。今天，我们将课堂搬到了这个大舞台上，在接下来的40分钟里
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石榴小学作文
石榴小学作文 石榴小学作文1 石榴树作文就在这悬崖峭壁，屹立着一棵高大的松树，它如同一名钢铁战士，对严寒霜冻傲。春天，石榴树长出了嫩绿的叶子，像一个个绿色的眼睛，在枝头上眨着
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石榴小学作文
石榴小学作文 石榴小学作文1 在一个星期四的中午，张老师兴高采烈地拿来了五个圆溜溜的石榴。张老师笑眯眯地对我们说：“孩子们，这些石榴是我们学校院里的石榴树结出的石榴果。
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石榴小学作文
石榴小学作文1 今天我买了一个大石榴，9块8一斤，这只11块9。称重的时候我想怎么一只石榴就要这么多钱，但回家吃了以后觉得还是物有所值：第一，它超级大，我吃了一个晚上，也只吃掉三分
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石榴小学作文
石榴小学作文 石榴小学作文1 今天，我做了一件非常好玩的事——摘石榴。你可不要小看摘石榴，其实呀！里边的学问可大了。下午，我与两个堂妹，晓华和晓娟来到二伯母家旁边的石榴树旁，
