专题：小学四年级语文园地一
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四年级上册语文园地一
四年级上册语文园地一 主题：一处自然景观 要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺
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小学四年级语文下册《语文园地一》教学反思
小学四年级语文下册《语文园地一》教学反思 语文园地的教学，重在提高学生实践运用语言文字的能力。 下面我以习作为例。习作要求是按一定的顺序写校园里的景物，或者别处的景物
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四年级语文上册《语文园地一》教案（精选合集）
教学目标学会正确修改自己的作文。教学重难点通过习作训练，培养学生的写作能力。教学过程修改习作一、自读习作，初步修改１、请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。２、读别
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四年级上册语文园地一写作[大全]
四年级上册语文园地一写作教案教学目标：
1.知识与技能
（1）培养口语交际能力——与同学们交流自己所了解的景观，讲清晰其奇特之处。
（2）培养学生对范文的欣赏以及评价的能力。
2．过 -
四年级上册语文园地一作文
四年级上册《语文园地一》作文
我的家乡
四(1)班学生：张娟娟
指导教师：马贤江
我的家乡在补郎苗族乡大院塘，这里是一个山清水秀，风景优美的好地方。 你看，一条弯弯曲曲犹如长龙的 -
四年级上册语文园地一作文
美丽的校园 我们的校园坐落于西南边陲一座美丽的小山村里，一条小河从学校门前流过，校园里一年四季景色优美。 春天的校园生机勃勃。小草探出了小脑袋，好像在说：“我来了，让我们
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语文园地一
语文园地一 主题：一处自然景观 要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。 提示：１
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语文园地一
语文园地一、交流中的收获1.根据课文内容填空。(1)读课文《观潮》，我仿佛看到了_______________________________________________________________________________________
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语文园地一
语文园地一、交流平台下面是同学们围绕文章的写法展开的讨论，请你补全对话。琳琳：我读文章，常常发现有些内容写得很详细，有些内容写得很简略。兰兰：是呀，比如读《北京的春节》，我发
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语文园地一
语文园地一、交流平台1．本单元你积累了哪些有新鲜感的词？写下来。2．课文中的句子真有趣！我会背，还会填。(1)湿润的东风________荒野，在竹林中________口笛。(2)一群一群的花从无人
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语文园地一
语文园地一、交流平台。1．下列说法你认为正确的画“√”，错误的画“×”。(1)《落花生》中，作者借花生朴实无华、用处很多的特点告诉我们做人的道理。( )(2)《桂花雨》中，作
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语文园地一
语文园地一、交流平台读句子，联系生活经验想开去。①有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。②那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月
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语文园地一
语文园地一
设计者：郭洁修改者：蔡学涵学习目标
1． 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
2． 举办自然景观展示会，让学生走进大 -
语文园地一
语文园地一左窄右宽：左宽右窄：地图帽子登山鞋指南针水壶饼干电风扇手套浴盆望远镜星期天，我们有时候在______________踢球，有时候在________________唱歌，有时候在______________
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语文园地一
语文园地一 教学目标： 1、引导学生观察，发现事物之间的相似特点，在自主探究中学习积累语言，进一步体验发现的乐趣。 2、引导学生利用掌握的识字方法（熟字加偏旁），自读自认生字新词；
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人教版小学四年级语文上册《语文园地一》教学设计
【教学目标】 1．培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。 2．围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。 3．能一边读课文一边想画面，感受大自
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人教版小学四年级语文上册语文园地一教学设计
本次口语交际和习作的内容没有分开安排，是整合在一起以自然景观为主题展开的。口语交际的话题是交流各自了解的自然奇观。在这组教学的过程中，要结合课文教学，事先布置学生观察
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四年级上册语文园地一教学设计
四年级上册语文园地一教学设计 【教学目标】 1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。3
