专题：小学生时代阅读指导课
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《小学生时代》导读课
《小学生时代》导读课
田静
一、了解杂志
1、同学们都看过哪些杂志？它和我们平时看的课外书籍有什么不同？ （内容丰富、分刊）
２、了解本课学习内容。齐读课题。
二、指导阅读杂志 -
绿色低碳生活好习惯——《小学生时代_》阅读指导课
《小学生时代》导读课教学设计绿色低碳生活好习惯
——《捡废品的小男孩》阅读指导课一、导读内容：2013年第9期原创板块第42页至43页《捡废品的小男孩》
二、导读目标
1、轻 -
如何上好小学生阅读指导课（精选合集）
如何上好小学生阅读指导课摘 要：阅读教学是学生、教师文本对话的过程,它包括了从识字教学向阅读教学的一个重要转换，进而转换为知识的理解与运用的具体过程。如何上好小学生阅
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小学生课外阅读指导课教案
小学生课外阅读指导课教案
活动目标：掌握调查和采访的一些方法。
能对一些数据进行分析和整理。
教学过程
一、师引入：这节课我们开展研究活动。
二、师生共同研讨确定小课题 -
小学生课外阅读指导课教案
小学生课外阅读指导课教案 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到读书的快乐，阅读的乐趣。 3、通过阅读的指导，让学
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小学生时代读后感
我与《小学生时代》共成长高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯,终生的伴侣，最诚挚的朋友”，在繁忙的学习生活中，《小学生时代》就像一杯醇香可口的龙井，它伴随着我，在紧张的学习
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整理材料指导课
《中国传统节日》信息整理与成果总结指导课课堂实录 卢龙县石门小学蒋丽一、设计意图： 在《中国传统节日》的主题确定和实践体验之后，即将进入成果展示阶段。要让孩子们在收获
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《小学生时代 》导读课教学设计(新的)
《小学生时代》导读课教学设计学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞
一、导读内容：2010年第3期关注板块
二、导读重点：
《将低碳进行到底》
三、导读目标
1、激发阅读《小学生时代》的 -
《小学生时代 》导读课教学设计(新的)
《小学生时代》导读课教学设计 学校：桥墩小学教师姓名：蓝丽霞 一、导读内容：2010年第3期关注板块 二、导读重点： 《将低碳进行到底》 三、导读目标 1、激发阅读《小学生时代》
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上好小学生作文指导课的几点做法
上好小学生作文指导课的几点做法 摘要：在作文教学中存在的最突出的问题是：学生怕作文，尤其小学生更怕作文。对于这些困境和现状，相信每一个从事过教育工作的人都会有更多的体会
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小学生课外阅读指导课教案1-8剖析
小学生课外阅读指导 编写人：蔡新花 编写时间： 2.18 执行人：蔡新花 执行时间： 教学目的： 1、通过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2、让学生知道到
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小学生习作评指导和改课教案（5篇材料）
教学设计理念： 为学生提供材料,在感同身受中诱发学生的情感体验,引发学生的独特感受,激发学生的表达欲望,引导学生从人和动物和-谐相处的深层次去思考、去表达,小学作文指导
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如何指导小学生课外阅读
如何指导小学生课外阅读 南坝中心学校 王琳 人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”
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小学生课外阅读指导
浅谈小学生阅读能力的培养 杨新顺 天津师范大学初等教育学院 摘要： 阅读是获取知识的重要手段。同时，阅读也是一种较复杂的智力活动，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读过
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浅谈小学生课外阅读指导
浅谈小学生课外阅读指导 阅读是提高学生语文素养的重要途径。一本好书，就像一双翅膀，带领我们从狭小的天地驶向广阔无垠的生活天空。对于孩子来说，阅读能力也是其他学习能力的
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小学生课外阅读指导浅谈
小学生课外阅读指导浅谈 古有妇儒皆知的“读书破万卷，下笔如有神。”而今，许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅
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浅谈如何指导小学生课外阅读
浅谈如何指导小学生课外阅读 何桂莲 （甘肃省定西市渭源县文峰中心小学）[摘要]如何培养学生的阅读能力，这是语文教学必须思考的重点问题。本文就从激发学生的阅读兴趣，营造读书
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浅谈如何指导小学生课外阅读
如何指导小学生课外阅读 中卫四小杨 娟 古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广
