专题：小小推销员口语交际
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小小推销员口语交际教案
尝试教学法在农村小学的推广应用”阶段竞赛课《口语交际“我是小小推销员”》教案
黄家小学 罗燕章
教学目标：
1. 通过交际实践,初步学习推销的方法,使学生会成功地把一件商 -
口语交际《我是“小小推销员”》教学设计
口语交际《我是“小小推销员”》教学设计向正进 教材目标分析;《我是“小小推销员”》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近
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“我是‘小小推销员…口语交际教学设计
河南省新乡市牧野区工人街小学 张伊倩【教学内容】 人教版语文五年级上册第三单元口语交际。【教学目标】 1．学习使用说明方法有条理地介绍商品，努力用语言打动别人；培养认
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口语交际--《我是“小小推销员”》教学设计
《我是“小小推销员”》教学设计
学习者分析：
本班有46个学生，其中女生18个，男生28个，对于农村学校的学生来说，口语表达较差，每次上台发言的时候总是难以开口。语言组织能力也较差 -
口语交际《我是“小小推销员”》教学设计
五年级上册语文口语交际《我是“小小推销员”》教学设计 课题名称：我是“小小推销员”
教学目标分析
1、运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
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“我是‘小小推销员…口语交际教学设计（精选5篇）
人教版五年级上册第三单元口语交际教学设计 -----我是小小推销员 沈坝九年制学校 王杨敏 【教材分析】 《我是小小推销员》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册第三组口
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口语交际《我是小小推销员》教学设计（5篇）
口语交际《我是小小推销员》教学设计 澄迈县城东小学 莫瑞兰 教学目标 1、启发学生兴趣，激发学生交际欲望，让学生产生听说和评价的愿望，指导学生初步学习推销方法。 2、培养学
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口语交际推销员（优秀范文五篇）
口语交际：《我是“小小推销员”》 教学设计
课题名称：《我是“小小推销员”》
教学目标分析：
新课标指出口语交际的目标是：“在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流、初步学会文 -
小小推销员
小小推销员 案例主题：活动教学适用课程：语文适用行业：教育适用人员：语文教师 正文： 清脆的上课铃响了，我又一次夹着课本走入教室，与往常不同的是，我今天的心情稍稍有些紧张，因为今天
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小小推销员
口语交际 一、创设情境，引入话题。（3分）1、棒棒糖的种类很多，而我给你们带来的是最好吃的 棒棒糖. 棒棒糖最大的优点是安全。每颗糖的包装上都有QS安全标识、生产厂家、日期以
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小小推销员
大家好！今天我为大家介绍的是一个漂亮的笔袋！它的身子是粉红色的，像是一位穿着粉红色的公主。笔袋的图案是两只可爱的小兔，只见那两只小兔用渴望的眼神看着我们，好像在说：“快点把
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口语交际 小小展销会 文档（含五篇）
口语交际“小小展销会” 语文第五册练习7中的口语交际是“小小展销会”，这是一道综合实践活动与口语交际相结合的练习。课前我先组织学生将自己看过的图书、玩过的玩具、多
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我是金牌推销员口语交际
“我是金牌推销员”口语交际课堂实录及评析 一、回忆生活 师：（板书：推销）大家想一想，平时和爸爸妈妈去购物，别人向你推销一些商品时，在怎样的情况下你才会购买？ 生：营业员很热情。 生
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小学五年级上三单元口语交际——我是小小推销员
我是“小小推销员”
——五年级上册第三单元口语交际教学设计
教学目标
1．在具体的情境中用一定的说明方法有条理地介绍商品，并能努力用语言
打动别人，做到态度大方，有礼貌。
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口语交际：小小读书交流会（5篇）
我最近读了一本《木偶奇遇记》，它是意大利的卡尔洛科洛迪写的。这本书主要讲的是主人公匹诺曹是个调皮的木偶，他头脑简单、禁不住诱惑。历经了各种磨难，最后遇到了善良的仙女，把
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作文小小推销员
我爱我的悠悠球
我有一个悠悠球，她的球盖是兰色的，分别用白色、红色写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在灯光下，兰色的外壳闪闪发光；球体是用高质量的铝合金做的，象一 -
五年级上册第三单元口语交际《我是“小小推销员”》教学设计（推荐5篇）
《我是小小推销员》是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。口语交际时，要
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口语交际：小小读书交流会 教学设计
第三课时 教学内容： 口语交际：小小读书交流会。课时目标： 引导学生用心倾听，清楚表达。教学过程： 口语交际 一、读题，明确题意指名读题，说说本次口语交际的内容和要求 指导 分
