专题：小学五年级中位数练习
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五年级数学中位数教学
《中位数》教学设计说明 《中位数》，一看到这个名词，脑子里最直接的反映是：什么是中位数，有什么应用价值。什么是中位数比较好理解，但是，为什么学习中位数呢？平时生活中，我们用得最
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小学五年级句子练习汇总
五年级句子练习一、反问句改陈述句 1、不恰好表明有数不尽的骆驼吗？2、跑得越快，离楚国不就越远了吗？3、羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？4、听到弦响，心里怎么能不害怕呢？5、浪费能
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小学五年级比喻句练习
小学五年级比喻句练习1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。2.我和上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 3.你喜爱的书就像
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小学五年级句子练习
五年级句子练习一、扩句。 1. 池塘卧在村边。 2. 这是遐想。 3.马蜂向我扑来。 4.天空飘着风筝。（扩句） 二、缩句。 1.故乡那些长满菱角是池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小
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小学五年级英语口语练习111
小学五年级英语口语练习题
班级姓名学号得分
(!
A. Morning!B. Hello!C. Hi!
2. Nice to see you again!.
A. How are you?B. Nice to see you, too.C. How do you do?
( -
小学五年级作文练习
小学作文教学一、开头的文章 开头是文章结构的一个重要组成部分。 古人把文章开头称为“凤头”，就是说 文章的开头要小巧、亮丽、引人注目， 给人以先声夺人之感。 开门见山
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人教版五年级上册中位数教案（合集5篇）
《中位数》教学设计 一．教学目标 1.在具体情境中认识中位数、学会求一组数据的中位数，理解中位数的统计意义。 2.体会“中位数”与“平均数”的各自特点，了解两者之间的联系与
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五年级数学上册《中位数》教学设计（精选）
五年级数学上册《中位数》教学设计 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第105-106页。 教学目标 1.理解中位数的统计意义,会求数据的中位数。 2
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小学五年级易错题练习
易错题练习
1、一个直角三角形的三条边的长度分别是3，4，5厘米，这个三角形的面积是。斜边上的高是厘米。
2、两个三角形能拼成一个平行四边形，两个三角形能拼成一个长方形。
3、0 -
小学五年级奥数练习
练习三3月10日
1. 计算
7.24×0.1+0.5×72.4+0.049×724=2009×20102010-2010×20092009= 999×999+199=31÷5+32÷5+33÷5+34÷5=
124.68+324.68+524.68+724.68+924.68=79+ -
小学五年级下册填空练习
1. How much ______( be) the CDs?
2. What about _____(go) _____（shop）this afternoon?
3. How nice the shoes are! Can I try _______ (they) on?
4. Would you like ____ -
小学五年级作文及口语练习
小学五年级作文及口语练习 1、自选题作文： 我最（ ）的人想起那件事，我就我和X X X聊聊天要求：（1、先确定写作对象和重点，补全题目。如：我最敬佩、最亲、最难忘、最熟悉、最热爱的人
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小学五年级课外阅读练习及答案
小学五年级语文课外阅读 单项选择题，把正确答案的序号填入括号里。 1、下面不是三国故事的是（ ）。 A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 2、“完璧归赵”这个故事
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七单元第五课时中位数和众数练习课
北师大版五年级数学下册
第七单元第四课时 中位数和众数练习课使用人:
教学目标：
1、进一步体会求一组数据的中位数、众数，并解释其实际意义。
2、根据具体的问题，能选择适当的 -
小学五年级数学单位换算练习
长度单位换算 1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米 1平方厘米=100平方毫米 1平方千米
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上海小学五年级文言文趣味练习
上海小学五年级文言文趣味练习课堂引入 有一子弟不学无术，但却爱卖弄斯文，之乎者也时不离口，以至其岳父甚轻之。 一日，岳父有疾卧床不起，此子弟前往探之。到其家，入岳父室见其卧
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小学五年级上同音字练习及答案[★]
同音字练习姓名( ) Xiāo夜（宵 ） （ 逍 ）遥 （ 硝 ）烟云（ 霄） （ 销 ）毁 mù 夜（ 幕 ）羡（ 慕 ） （ 墓 ）碑日（ 暮） （ 募）捐 和（ 睦 ） yá 学海无（ 涯 ）苦作舟悬（ 崖 ） xié （协 ）助威（胁） （ 邪）恶要（挟 ） （ 谐 ）
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小学数学五年级下册口算练习
小学数学五年级下册口算练习7.82－7.2＝2.19＋9.1＝0.9÷0.18＝187÷1000＝ 0.081×10＝0.96÷0.8＝10×0.05＝0.13×7＝
0.21×100＝0.050.4×50＝307.5÷0.1＝12－ 23 ＝79 －49 ＝15 ＋13 ＋45 ＝6.8－2.4÷3＝1.8÷0.
