专题：想象习作课教学设计
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《我想变……》习作课教学设计（范文大全）
《我想变„„》习作课教学设计 江红 一、 设计理念： 在习作的过程中，我们不但要给学生一双善于发现的眼睛，还有一双想象的翅膀。写想象作文，就是鼓励学生大胆合理地想象、联想甚
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中年级习作指导课教学设计
【教学课时】两课时 【教学过程】 第一课时 【作前指导】 （激活习作欲望和储备是作前指导的关键。）一、激趣导入，激发习作欲望。 1、激趣导入：今天，我们一起来上一堂作文指导课。
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小学语文习作课教学设计两篇
小学语文习作课教学设计两篇 小学语文习作课教学设计两篇 （一）习作课《父母的爱》教学设计 教材分析： 本次习作是让学生通过具体的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到
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《第一次……》习作讲评课教学设计
《第一次„„》习作讲评课教学设计 《第一次„„》习作讲评课教学设计 一、教学目标： 1、 学习通过合理安排段落，将事情的经过写具体、有层次，有详略的写作方法； 2、 鼓励学
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六年级《第一次 》习作课教学设计
《第一次 》习作课教学设计 学习者分析： 《语文课程标准》强调指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”我班六年级
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五下习作课《心愿》教学设计
依托信息技术手段，优化小学作文课堂教学 儿童诗习作《心愿》教学设计 【教学目标】 1、创设情境，让学生在优美、轻松的环境里说出自己的心愿。 2、引导学生用诗一样的语言生动
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小学语文习作课教学设计
小学语文习作课教学设计 小学语文习作课教学设计1 教学目标：1．让学生自己去感知秋天的快乐，说出秋天的快乐。2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。3
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发挥联想和想象 教学设计 课赛
《发挥联想和想象》教学设计 覃春芳 教学目标： 1、了解什么是联想和想象 2、掌握联想的方法 教学重点：掌握联想的方法，并在自觉地写作中运用 一、导入新课 请大家看一段视频，这
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习作课教学反思
篇一：作文指导课教学反思 作文指导课教学反思 东方红小学 李岩作文难写，这也是很多学生的心声。那么，语文老师，怎样上好作文指导课呢？ 一、 发挥学生的主体作用。作文指导课要
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习作课教学反思
习作课教学反思11篇习作课教学反思1习作是要求学生写发言稿，以前学生很少接触过应用文的写作，这就使习作的难度增大了许多。作为老师，该如何组织好本次习作教学，帮助学生克服
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习作课教学反思
习作课教学反思
今天，上了四年级上册第四单元习作课。在上课前，我经历了很多思考：教材给了一个话题“收获”，然后出示了三个不同的标题“——熟了”、“我收获了——”、或把自 -
习作课教学反思
习作课教学反思今天，上了四年级上册第四单元习作课。在上课前，我经历了很多思考：教材给了一个话题“收获”，然后出示了三个不同的标题“——熟了”、“我收获了——”、或把自己
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习作教学设计大全
三年级下册语文园地三习作要求： 在进行口语交际的时候，同学们都作了自我介绍。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完之后再加上个题目，如
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习作教学设计
写出景物好色彩教学设计 贵州省遵义航天小学张立 一、教材分析 1.教材基本情况 第三单元的内容紧扣秋天，展示人们对秋天的观察及情感，让学生从不同的角度感受到秋天的美好。
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习作教学设计
习作教学设计 执教人：娄义碧 教学内容： 写一种你喜欢的小动物 设计理念： 《语文课程标准》指出：“在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、
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习作教学设计[范文大全]
习作教学设计《美丽的秋天》 长安龙秀琴 教学要求： 知识与技能： 1、通过欣赏美景，了解秋天的景物特点； 2、能将所看到的用完整的连贯的语句说出来： 3、把看到的美景通过笔尖展现
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习作_教学设计
小学语文学科教案语文园地三：习作 毛店小学胡艳玲教学目标： 通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 教学重点：指导学生有顺序地说
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习作教学设计
写景习作教学设计 教学目的： 1. 会写一处景物。 2. 能抓住景物特点按一定的顺序写。 教学重难点： 重点：能抓住景物特点按一定的顺序写。 难点：把景点的美描绘出来，写得具体、生动
