专题:小学语文长城教学设计
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小学四年级语文上册 长城(教学设计)
人教版小学语文四年级上册
长城 (教学设计)教材分析:
长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的 -
小学四年级语文上册_长城(教学设计)
《长城》教学设计 汪家寨小学刘虹 教材分析: 长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。这篇课作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了长城的高大坚固
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小学二年级语文《游长城》教学设计
教学目标:1、学会6个生字,书写12个生字,理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对课文的朗读感悟,激发学生热爱祖国、热爱伟大的劳动人民的思想感
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人教版小学四年级语文上册《长城》教学设计
《长城》第二课时教学设计 【教材版本】 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级 上册第五单元 第17课 【教材分析】 《长城》是人教版四年级上册第五单元的第一篇课文,第五
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四年级语文上册:《长城》教学设计
四年级语文上册:《长城》教学设计 教学目的要求: 1 通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感。 2 学习
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四年级上册语文《长城》教学设计
四年级上册语文《长城》教学设计 曹之新 2011年10月 教学目标 1、认知目标:学会本课生字、新词,了解长城的概貌、构造、历史等。2、技能目标: (1)指导学生图文对照,学习由远及近、
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长城教学设计
本组教材以“我国的世界遗产”为专题,引领学生了解中国的“世界遗产”,感受中华文化的魅力。《长城》这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口,不但表现了
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《长城》教学设计
《长城》教学设计 长城是中华民族的象征,是华夏儿女的骄傲。《长城》一文不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观,还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量,抒发了作者的民族
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《长城》教学设计
《长城》教学设计 教学目标: 1.认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2.正确、流利、有
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长城教学设计
长城 学习目标: 1. 通过预习自学生字词。结合图片理解“崇山峻岭、蜿蜒盘旋、气魄雄伟、屯兵、堡垒、瞭望口”等词语的意思。借助字理会写“隔”字。 2.通过朗读,借助资料了解
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长城教学设计(最终定稿)
长城教学设计在教学工作者开展教学活动前,常常需要准备教学设计,教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在。教学
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《长城》教学设计
《长城》教学实录 师:(课件出示长城近景、远景图)同学们请看,这是我国宝贵的历史遗产——(生齐说(生齐说:长城),是震撼世界的古代建筑——(生齐说:长城)。今天老师和大家一起走进课文《
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《长城》教学设计
(三)德育渗透点 通过观察图画和对课文内容的理解,认识到长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶,是世界历史上的伟大奇迹,激发学生的民族自豪感,受到爱国主义教育。 二、重点、难
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长城教学设计
《长城》第一课时教学设计 一、 教学目标 1、认识崇、峻、嘉等8个生字,会写崇、旋、嘉等13个生字,能读写盘旋、城砖、城墙等词。 2、能正确、流利、有感情朗读课文,读出长城的
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长城教学设计doc
《长城》教学设计 富裕县实验小学 车继红 教材分析: 《长城》是教科版小学语文四年级上册第六组的第一篇课文,本组课文都是描写我国名胜古迹的,要求学生能够认真阅读课文,想象
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《长城》教学设计119
披文入情 培养语感 ----《长城》教学设计 设计人:119 教学内容: 人教版小学语文四年级上册《长城》。 教学目标: 1.认识8个生字,会写13个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,
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长城教学设计
长 城 杨通艳 【教学目标】 1、我能认识8个生字,会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。 2、我会正确、
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长城教学设计
教学过程 (一)、创设情境引导读——初识长城 1 、揭题:据有幸登上月球的宇航员介绍,在月球上用肉眼看地球,能看见的建筑物只有一座,那就是我国的长城。同学们请看!这就是长城,他以