专题：小学语文古诗文研究
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小学语文古诗文课堂教学的研究
广元市教育科研课题 “小学语文古诗文教学策略研究” 实施方案 广元市黄炜名师工作室课题组 一、课题的提出 （一）课题研究的背景 1、弘扬民族文化的需要 我们中华民族有着五千
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小学语文古诗文课堂教学的研究实施方案
“小学语文古诗文课堂教学的研究” 课题实施方案 顺平县逸夫小学 郝晓颖 一、课题的提出及意义 古典诗文是我国传统文化的精华所在，语言精练典雅，内容博大精深，千百年来滋润着
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关于小学语文教学中的经典古诗文诵读研究
关于小学语文教学中的经典古诗文诵读研究 摘要：中华文明源远流长，在文明发展的历程中，古诗文可以说是浓墨重彩的一部分，极大的丰富了我国文明的多样性。国人的发展需要汲取历史
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浅谈小学语文古诗文教学
浅谈小学语文古诗文教学 监利县黄歇口镇大兴小学 杨友霞 [内容摘要] 古诗在中国文化史上有着不可替代的地位，是中国灿烂文化遗产中的瑰宝，是人文教育和语言文字学习的丰富资源
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新课改下小学语文古诗文教学策略研究第一阶段计划
新课改下小学语文古诗文教学策略研究 第二阶段实施计划 课题研究的第二阶段是初步实施阶段，为此课题组根据一至六年级课题实施班级上学期的情况，制定第二阶段（2013年9月至2015
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古诗文意向研究
论诗歌意象的创造 郑新安 内容提要 如何在纷繁的物象和事象中，捕捉创造准确的“象”来完美地表现心中的“意”，是意象创造中的核心问题。由于意象的表现形态是并不提供任何抽
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小学中段古诗文诵读教学策略研究
小学中段古诗文诵读教学策略研究
一、课题的提出
“越具有民族性就越具有世界性”。中国是一个有着五千年文明的古国，古诗文是我们的国粹，是祖国语言的根基，是我国传统文化的精 -
小学六年级语文古诗文训练
小学六年级语文古诗文训练
（含参考答案）
1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想 -
人教版小学语文古诗文日积月累汇总
一到六年级古诗词 【一年级上册】 画 唐朝·王维 远看山有色,近听水无声。 春去花还在,人来鸟不惊。 静夜思 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 【一
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小学语文古诗文教学语感培养探讨
小学语文古诗文教学语感培养探讨 摘要：我国著名的教育学家叶圣陶曾经说过一句话："语言文字的训练，最要紧的是训练语感"。在《课程标准修订稿》里指出继承中华民族优秀的传统文
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小学毕业班语文古诗文积累(三)
小学毕业班语文古诗文积累（三） (2010-06-09 19:52:33) 转载 标签： 六年级下册 分类：日积月累 古诗文复习杂谈 74、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐·王勃《膝王阁序〉） 75、
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2013小学语文教师招考古诗文背诵
1．江 南 (汉乐府) 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 4．咏鹅 (唐)骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 6．咏柳 （唐）贺
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小学语文古诗文有效教学策略探索
小学语文古诗文有效教学策略探索 【摘 要】传诵至今的古诗文，成其为经典，必有其因。有对比才有辨别，白因黑的存在而显其白，明因暗烘托方显其明。在古诗文教学，为突破悟诗情的教
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小学六年级语文古诗文训练参考答案
小学六年级语文古诗文训练 1、春雨常常是历代诗人们吟颂的对象。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”你像牛毛，像花针，伴着温和的春风，打在身上将湿未湿。此刻，我想到了唐代诗
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小学毕业班语文古诗文积累(四)
小学毕业班语文古诗文积累（四） (2010-06-09 19:55:30) 转载 标签： 六年级下册 分类：日积月累 古诗文复习杂谈 102、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子·劝学）） 103、奇
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小学语文的古诗文教学论文
小学语文的古诗文教学论文 小学语文的古诗文教学论文 摘要：古诗词是文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。 关键词：语文 古诗文 教学 古诗词是文
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人教版小学语文1-6年级古诗文汇总
人教版小学语文1-6年级古诗文·日积月累精粹 【一年级上册】 《画》 唐朝·王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地
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人教版小学语文1-6年级古诗文
《画》 唐朝·王维 远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。 《静夜思》 唐·李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 《一去二三里》 宋·邵雍 一去
