专题：小学语文情景教学体会
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《小学语文情景教学》研究方案
课题研究方案 （关勇、王燕荣、陈娜、李建伟）一、课题的现实背景及研究意义，以及研究趋势 情境教学是江苏省南通师范附小语文特级教师李吉林同志于1979年首先在小学语文学科中
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情景教学个人体会
学习情境教学的心得体会 小学语文12班D组 张小兰 今天，阅读了李吉林老师的情境教育理论，我收获颇大。李吉林老师的情景教学理论中始终关注语文中的儿童，始终把儿童放在“主
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小学语文教学一点体会
小学语文教学一点体会
教师要上好一节语文课，先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，要分清段落，归纳出段意，捕捉文章的中心思想，然后 -
小学语文教学体会
小学语文教学体会尊敬的各位来宾，家长、老师、同学们： 下午好！ 在播种希望，孕育美好，充满幸福的五月里，孩子们的笑脸像鲜花般绽放，幸福伴随你们茁壮的成长。在2010年六一国际儿童节
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浅谈小学数学情景教学
浅谈小学数学情景教学 数学情景的设置方法有很多，较好地创设问题情境是一门艺术，数学教师在教学实践中要重视学生的思维训练，启迪智慧，激发学习动机，从学生已有的知识和生活经验
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小学英语情景教学
小学英语情境教学初探 摘 要情境是小学生身心成长的摇篮，是小学生情感世界的培养基地，为发展小学生英语语言能力，提高英语教学质量提供了广阔的空间。本文以小学英语学科为例，
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小学语文对话教学体会
小学语文对话教学体会 马敏毅 课程改革的春风吹遍大江南北，全国上下为推动新课程的改革进行得轰轰烈烈，纷纷加强研究、实践、总结、提高，已出现了瓜果遍地香的可喜局面。然而，在
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小学语文教学体会（精选五篇）
语文课堂是实践新课程精神的主要阵地，如何借助评价激发学生的学习兴趣，更大程度上促进学生的发展，使学生积极主动的参与到教学过程中来是值得我们探索和研究的地方。小学生年纪
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小学语文情境教学体会
《小学语文情境教学》学习心得
《小学语文情境教学法》让我对创设情境，激发学生的情感教学这一块有了更宽广的了解，更系统的认识。
《小学语文情境教学法》指出：“情境教学是以 -
《浅谈小学语文教学体会》（合集五篇）
浅谈小学语文教学体会单位：高竹小学姓名：蔡小秋语文课堂教学的有效性是语文教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师是否能充分发掘学生的兴趣点，如何调动学生学习的主动性和
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浅谈小学语文教学的几点体会
浅谈小学语文教学的几点体会 摘 要：语文是中华民族几千年来文化的积淀，是看得见的“文字”与看不见的“情思”相互叠加、交织而出的多彩图景。随着新课改的不断深入，受新的教育
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浅谈小学语文教学的几点体会
浅谈小学语文教学的几点体会回顾自己几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了
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小学语文教学作文互动情景教学现状论文
导语：论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。它既是探讨问题进行学术研究的一种手段，又是描述学术研究成果进行学术交流的一种工具。以下
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情景教学
在化学教学中创设学习情景，首先要根据课程目标选择适当的情景素材，然后确定以什么样的方式呈现。化学课程标准中的学习情景素材主要来源于生活、社会、科技、历史等方面，在教学
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浅谈情景教学（精选合集）
河南大学 研究生课程作业 浅谈情境教学法在高中地理教学中的应用 申梦园 (河南大学环境与规划学院 河南 开封 475004)摘 要：情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创
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情景教学
“情境”让概念教学更生动 ―――――《可能性》教学片段案例分析 [案例背景] 数学概念是数学教学的重要内容，是学生认识、判断、理解和解决问题的基础。然而数学概念比较抽
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情景教学
情境教学 摘要：随着新课程的改革，对教育教学要求的提高，一些新的教学问题出现在我们眼前。就课堂教学这一块，我们展开了深入的探讨。众所周知，在教学实践中越来越感受到了优化
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语文教学体会
语文课堂教学探索
1、 鼓励融入课堂，有利于学生积极性的提高。
2、 课堂中注意循序渐进的提升学生的听、说、读、写能力。
3、 在引导学生分析时，应落实到 具体的字、词、句上
