专题：小学英语听力教学案例
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英语听力教学案例及反思
商务英语听力教学案例及反思 中职学生的英语能力较弱，是大家众所周知的。然而听力教学对中职生来说既是个难点又是个必不可少的环节。他们在听力理解过程中普遍存在的心理是：
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初中新课程英语听力教学案例
初中新课程英语听力教学案例 ［摘要］ 初中英语教学大纲要求“通过听、说、读、写的训练使学生获得英语基本知识与为交际初步运用英语的能力。”但是，我市中学自2004年采用英语新
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小学英语听力教学设计
小学英语听力教学设计 英语听力课的教学主要采用“听听录音------做做练习------对对答案”的教学方式，教学效果不尽如人意。一些学生的英语能力不仅没有得到提高，反而对英语
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小学英语听力教学专题总结
小学英语听力教学专题总结]英语作为国际通用语，其地位日益显著，自中国加入WTO，英语成为我们对外交往合作的语言工具，是我们走向世界的铺路石。对于外语基础教育，我们不的不以战略
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小学英语听力教学反思
为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务，小学英语听力教学反思。通过学生的上课发言以及考试反馈，我感
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小学英语听力教学专题总结
小学英语听力教学专题总结 [ 2009-6-29 16:34:00 | By: liangzi ] 英语作为国际通用语，其地位日益显著，自中国加入WTO，英语成为我们对外交往合作的语言工具，是我们走向世界的铺
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浅谈小学英语听力教学5篇
浅谈小学英语听力教学 同兴镇总校刘安东 小学英语教学的目的之一在于培养学生使用英语进行交际的能力，也就是说英语的听、说、读、写能力。传统的应试教学模式，重读、写能力训
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小学英语听力教学之我见
克图中心学校 王 春 听力是小学生在英语学习过程中最感困难和薄弱的一项技能。虽然,现在学生学习条件有了很大的改善,但对大多数学生来说,还是重读写轻听说。作为一名英语教
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小学英语听力教学反思
小学英语听力教学反思 为学生创造良好的语言环境，保证学生有足够“听”的语言量，以努力提高学生的听力水平，已成为小学英语教学的首要任务。通过学生的上课发言以及考试反馈，
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如何进行小学英语听力教学
如何进行小学英语听力教学 桑园学区马库吏小学 孟 娟 英语新课程标准把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主
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高中英语听力教学案例实施及反思
高中英语听力教学案例实施及反思 Senor English Book Ⅱ-----Unit7 Living with disease 首中医大附 程东慧 Period 1 Warming up & Listening Teaching aim: Talk about
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高中英语听力教学问题及案例分析
高中英语听力教学问题及案例分析 随着各国之间政治、经济等各方面的往来日益频繁，英语作为交际手段也越来越受到重视。一些语言学家和语言教育家开始提倡学习英语要注重听说，
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英语听力教学
英语听力教学 在交际的过程中，交际的参与者首先需要听懂别人在说什么。Rivers和Temperley（1978）指出，在成年人的交际活动中，听的时间占45%，说的时间占30%，读的时间占16%，而写的时间
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小学英语听力教学反思[合集五篇]
小学英语听力教学反思 一、听的意义 1、是一种交际行为。 听，无论是有意识还是无意识的，都是对声音信息的接受和理解，是一种最基本的交际行为。听的目的就是为了获取一定的信息
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小学英语听力训练方法
小学英语听力训练的一点看法 英语的 (听、说、读、写)四种基本能力中，听是人们言语交际的能力之一，听是获得语言信息和感受的最主要的途径，只有听得正确，才能读得流畅，说得流利
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小学英语听力测试
听力测试
一． 根据所给答案选出你所听到正确问题，每个小题度两遍。
1，（）Nice to meet you too.2, ()It’s a chair.
3,()My nose hurts .4,()I’m fine .thank you . 5,()It’s g -
小学英语听力教学研究
小学英语听力教学研究开题报告 一、问题的提出听力即听的能力，指学生吸收和理解言语材料所载信息交际能力。它是一种主动型、隐性的技能。小学生通过听，可大量吸收新的语言材
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小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法、策略及注意问题 英语的 (听、说、读、写)四种基本能力中，听是人们言语交际的能力之一，听是获得语言信息和感受的最主要的途径，只有听得正确，才能读得流
