专题：项羽本纪教学设计
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《项羽本纪》教学设计
《项羽本纪》教学设计 设计者：黄钿 【教学目标】知识目标：（1）疏通文意，掌握重点字词的含义及用法。 （2）了解项羽的生平及其性格特征，并学会辨证地评价他人。 能力目标：培养学生的自主
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项羽本纪赞教学设计
《项羽本纪赞》教学设计 上新庄东台学校 唐君莲 学习内容 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子。”又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也？夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相
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项羽本纪_教学设计_教案（最终5篇）
教学准备 1. 教学目标 《项羽本纪》教案设计 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 教案 2008-10-03 手机版 江苏四中 一、教学目标： 1、让学生学会深入阅读人物传记。了解项
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《项羽本纪》教学设计及课堂呈现
《项羽本纪》教学设计及课堂呈现 【摘 要】长文要做到短教，篇幅长的文言文尤其需要短教，这是由课程的要求决定的。教材无非是个例子，选读教材更是如此。《史记》的文学地位不言
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项羽本纪读书笔记（大全）
项羽本纪读书笔记 反复阅读项羽本纪这篇文章，我确实感受到司马迁司马迁倾注了自己全部的才华和心血塑造了历史上最生动饱满的英雄形象。 我想从语言特色、人物形象及司马迁对
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《项羽本纪》读书笔记
《项羽本纪》读书笔记 项羽本纪是西汉时期司马迁所著《史记》中第七卷，是关于楚霸王项羽的本纪，它记录了秦末项羽光辉壮烈的一生。以下是“《项羽本纪》读书笔记”，希望给大家
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项羽本纪答案
《项羽本纪》参考答案
第一课时
二、预习作业：
2、书：认字与写字；竟：完成；部勒：部署，约束；族：名词活用作动词，杀死全族；扛：举起；利：胜利；沉：使动，使船沉没；绝：切断；冠：居首位；膝：名状，用膝行进。
三 -
读后感-项羽本纪
读《项羽本纪》有感
《项羽本纪》中，作者司马迁通过对楚汉之争的方方面面的描写，写出了项羽轰轰烈烈的一生。项羽身为名将之后，从小习武学兵，在叔父项梁的指导下，在青少年时期就 -
《项羽本纪》教案设计
江苏四中 一、教学目标： 1、让学生学会深入阅读人物传记。了解项羽生平事迹，更要学会从字里行间去分析人物； 2、对项羽进行辨证的认识、评价； 3、 对传记文学有更进一步的认识；
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项羽本纪读书笔记
读书笔记
---《项羽本纪》
大概是以前电视连续剧“神话”看多了，总是对项羽有着莫名的崇拜感。他是那般神勇，他一出现便可改朝换代；他是那样的有魄力，即使力量悬殊也照样战无不 -
项羽本纪练习题
高二语文 周测试题《项羽本纪》练习
一、给下列加点字注音。（12分）
（1）为秦将王翦所戮者（2）狱掾（3）力能扛鼎 ．．．
（4）时不利兮骓不逝（5）田父绐曰“左”（6）项王嗔目而叱之 ．．．
（7）为诸君溃围，斩将，刈旗 -
项羽本纪读后感
这就是项羽——五读《项羽本纪》
片段一：读完文章，转过身去跟同学讨论道，项羽就是个傻X，竟然不过江东，过了江东还可以卷土重来的嘛，真搞不懂这人怎么那么鲁莽。他是一位将军，他应该 -
项羽本纪赞
项羽本纪赞《史记》
《项羽本纪》是《史记》十二本纪之一。它记述了项羽一生的经历及成败的关键 ，歌颂了项羽一生的英勇善战和他在灭秦过程中的功勋，揭示了他性格上的弱点和政 -
项羽本纪教案
房山高中生态循环课堂教案 高二语文 第11周1个 总编号：42个 主备人：刘 荣 项羽本纪（一） 一、教学目标 1. 掌握文中重要的实词、虚词的用法等文言知识。 2. 翻译重要的句子。 2.
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《项羽本纪》教案
广东实验中学教学设计 任教老师： 杨芳 课程名称：高中语文选修9 课题：《项羽本纪》 授课时间： 2010-03-04 一、教学目标 1． 知识与技能：积累文学常识，掌握常见实词和虚词的用法，疏通
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《项羽本纪》教案
《项羽本纪》教案 【教学目标】：1、 积累本文文言知识点。 2、 引导学生对人物进行辨正地认识、评价，砥砺学生自我的人生修养。3、 学习《史记》的人物刻画艺术。【教学重点
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原创 精品教案 项羽本纪
《项羽本纪》教案 教学目标： 1．品味司马迁刻画人物的技巧。 2．感受项羽这个人物形象的基本特征，能有自己的评价。 教学过程： 一、导入： 反反复复看《项羽本纪》，项羽的形象在我的
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项羽本纪翻译
《项羽本纪》译文 项籍是下相人，字羽。开始起事的时候，他二十四岁。项籍的叔父是项梁，项梁的父亲是项燕，就是被秦将王翦所杀害的那位楚国大将。项氏世世代代做楚国的大将，被封在
