专题：小语识字教学需要改进
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小语识字教学需要改进
小语识字教学需要改进 内容摘要：小语识字教学需要遵循汉字的六种造字方法，遵循汉字的表意特性，寻找汉字的物象场景，遵循汉字从基础字到字群的规律，遵循汉字从本义到引申义的规律
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改进识字教学
改进识字教学，培养识字兴趣 ──浅谈低年级识字教学 镇原县东街小学 田晓艳 识字是阅读和写作的基础，识字教学是低年级语文教学的重要内容，也是教学的难点。新课标规定：小学
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小语人教版二册识字8教学设计
小语人教版二册《识字8》教学设计 石牌小学 体育路小学 教学要求： 1、认识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
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小谈识字教学
彩色的拼音教学 新建三小 万诗敏 《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主。” 对于一年级新生而言，汉语拼音是抽象的难认又难记的符号，汉语拼音
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低年级语文中的识字教学
低年级语文中的识字教学小学语文识字教学是基础教育的基础，它对提高学生的阅读能力、写作能力，有重大的作用。下面结合自己半年来一年级的语文教学，总结一下自己的体会。
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低年级识字教学的改进建议五篇范文
低年级识字教学的改进 方殿君 针对低年级识字教学中存在的问题，我主要从教师的角度，提出了以下改进建议。（一）识字教学实际化 语文课程标准要求，必须以学生的发展和语文学习的
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小语教学设计（精选合集）
小学语文人教版五年级上册第3课《走遍天下书为侣》教材分析 万盛经开区关坝小学：李立果 电话：*** 2014年4月 一、课文解析。 本课是人教版小学语文五年级上册第一组
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低年级识字教学小技巧（范文）
低年级识字教学小技巧（模块三）
常言道：万丈高楼平地起。识字教学是低年级语文教学中的重要内容，是学生再学习的基础，是阅读与写作的基础。一二年级的教材每课都有十四五个生字，分 -
识字教学设计[小编整理]
识字教学设计 14音本三班 14411030349 穆铃瑶 教材分析： 本课是以介绍秋天的词语进行归类识字的。12个四字词语写的都是秋天的典型事物或现象，构成了一幅美丽的秋的图画。教学
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《小书包》识字教学教案
《小书包》识字课教案 中畈培英小学 秦志梁 一、教学目标 1.认识12个生字，学会写5个生字。 2.对学习用品的认识。 二、教学重难点分析 重点：认识12个生字；会写5个生字，巩固对学
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需要改进的建议
需要改进的问题 一、首页—未登录 1， 首页大图建议做成幻灯效果，尺寸待定 2， 登录模块：手机登录 1) 输入手机号，获得验证码，并且录入框中保留手机号 2) 关于验证码的校验问题，如果
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核心素养在小语识字教学中的应用（精选五篇）
核心素养在小语识字教学中的应用近年来，“核心素养” 是当下教育领域关注焦点之一，来源于西方。对于小学语文教学来说，语文教学需要培养的语文核心素养是“理解”“运用”“思
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小语教学工作计划2018.09
六年级语文教学工作计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
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低年级识字教学漫谈[小编整理]
低年级识字教学漫谈
基础教育是提高民族素质的奠基工程。小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字教学则是小学语文教学中基础之基础。识字是学生提早阅读的基础,有了一定 -
识字四 教学反思[小编推荐]
《识字四》教学反思指出:“识字教学将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”因此，在课堂教学中，应注重联系学生的生活
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二年级识字教学论文[小编推荐]
二年级识字教学论文 中国的汉字形形色色，不计其数，而其中又以形声字、形近字居多。这给小学阶段孩子的语文学习带来极大的困难。而识字又是低年级语文教学的首要任务，是学生进
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《识字1》教学设计_1（小编整理）
《识字1》教学设计 作者：珠海香洲区一小 黎毅 转贴自：珠海香洲区一小 点击数：88 1、前谈话： A、师：“小乌鸦拿着100分的试卷走回家，可是怎么没有人表扬它呢？” B、播放一年中中国
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识字8 小书包 教学设计
《8小书包》教学设计 黄岛区滨海中心小学 陈程程 第一课时 【教学目标】 1、读熟6个词语，认会8个字及3个偏旁 2、写会刀、尺、本3个字 【教学重点】 写会刀、尺、本3个字 【
