专题：小语习作教学初探
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人教版小语(六上)习作教学设计
人教版六年级上册习作指导教案 《口语交际〃习作一》教学设计 学习目标： 1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 2．学会展开联想和想象，表达自己的独特
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语四习作教学设计
【教学过程】 一、 激趣导入 老师：同学们，在花果山水帘洞里住着一个众猴之王，群猴称之为 “美猴王”，号称“齐天大圣”你们认识他吗？（出示孙悟空） 老师：后来他拜菩提祖师为师学艺，法
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大与小习作教学
《难忘的一件小事》习作指导教学设计 ——北师大版小学语文四年级上册“大与小”主题单元《语文天地》 【选题说明】 相较于《难忘的一件小事》来说，《小水滴与大海》较为局
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小语教学设计（精选合集）
小学语文人教版五年级上册第3课《走遍天下书为侣》教材分析 万盛经开区关坝小学：李立果 电话：*** 2014年4月 一、课文解析。 本课是人教版小学语文五年级上册第一组
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六上语《习作四》教学设计
苏教版小学语文六年级 《习作 4》 教案 教材分析： 本次习作要求学生“仔细观察剪纸作品,并加以想象，完成一篇习作”是有一定难度的。教学时从学生熟悉的课文内容入手，展开话题
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浅谈习作教学
浅谈习作教学 宜宾市长江路小学 赵启琼 邮编 644100 电话 ***习作是学生综合运用语言文字能力的表现，是语文教学的重难点，但提起习作，可能每个语文教师都会感到头痛，不
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浅谈习作教学
浅 谈习作 教 学
广利中心小学邝彩萍关键词：点缀装饰急于求成激励观察
思维表达所见所闻所思所感习作是语文的重要内容，在考试中100分的试卷习作就占了30分，习作教学的重要性 -
习作教学
教学经验总结 ——小学语文习作教学的几点思考 自96年师范毕业以来，我一直从事小学语文教学，由于师资力量的缺乏，我几乎年年教高年级，高年级教学中最让老师们头疼的就是作文教
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小语六上：第五组习作《我的小伙伴》教学设计
教学目标： 通过学习，让学生进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作的描写等，能够写出比较生动的写人记事的文章。 自己能够初步作文的错误，如病句，错别字等，并使用常见的修辞手法
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小语教学工作计划2018.09
六年级语文教学工作计划 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进
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S版小语五年级上册习作一作文辅导
S版小语五年级上册习作一作文辅导八戒讲故事
猪八戒这段时间很苦恼，因为天天有人上门状告它那几个调皮的儿子：老师告他们上课捣乱，作业不动脑筋胡乱做；邻居告他们欺负人„„怎么 -
五年级科技小制作习作教学设计（定稿）
五年级科技小制作习作教学设计
————杜生旺
【教学理念】
开展制作小制作的活动，借助这一活动，让学生学会观察生活，为学生创设良好的习作氛围，扩大习作空间，避免单调、枯燥、 -
《习作2·小制作》教学设计-教学教案
佚名一、教学目标 1、读懂“例文”《剪纸人》，初步感知介绍做小制作一类文章的写法。2、读懂“习作要点讨论”，通过讨论进一步领会介绍做小制作类习作的写作要领：讲明所用的材
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关于小学习作教学的几点感悟（小编推荐）
关于小学习作教学的几点感悟 【摘要】习作教学是语文教学的重中之重，如何才能有效地提高学生的写作水平呢？在平时的习作教学中，我努力做到“激发兴趣、积累素材、进行方法指导
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习作教案（小编整理）
《一次体验活动》 教学目标 1、组织学生参加一次体验活动，在活动中感受活动的有趣。 2、引导学生在活动过程中感受心理变化并写下来，初步学习描写心理变化的方法。 教学重难点
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六语第三单元习作指导
1人同问六年级上册第三单元作文指导 一、老师告诉你今天习作的主题是：关爱二、老师给你提几点习作要求。1．写一件体现人们相互关爱的事情。2．写之前想一想，事情发生在怎样的环境
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小语教学总结自写
小学语文教学工作总结
一个学期的教育教学工作已经结束了，现将具体工作总结如下：
一 激发学生学习兴趣，提高学生语文素养
为将本学期的语文教学工作很好地展开，在开学初我就对学 -
2011 小语四期教学设计 046
《搭石》 一、教学目标: 1、认识本课生字词，理解“脱鞋绾裤、协调有序、清波漾漾、人影绰绰”等词语。 2、抓住重点词句，体会句子的意思，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。
