专题：写字教学的有效性
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低年级写字教学的有效性
低年级写字教学的有效性写字是小学语文教学中一项重要的基本功。它不但可以帮助学生记忆字形.字音，理解字义；还有利于陶冶学生情操，培养学生做事有恒心.有毅力的品德。而铅笔是
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小学生写字教学有效性研究（合集）
《小学生写字教学有效性研究》开题报告
铁炉坝小学张长林
一、课题的提出
《语文课程标准》明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起 -
怎样保证写字教学的有效性
怎样保证写字教学的有效性 东山农场小学周兴超
每次给学生批改作业几乎是头昏脑胀.然而，让我最感觉心里不是滋味的还是一些孩子的卷面书写：横不平，竖不直，撇捺像风筝断了线，“点 -
怎样保证写字教学的有效性
怎样保证写字教学的有效性
《语文课程标准》强调：“写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好书写习惯。”那么怎样保证学生把字写好呢？这里谈 -
怎样保证写字教学的有效性
怎样保证写字教学的有效性
作者：校本研究网来源：校本研究网发布时间：2010-12-21点击量：3656 期末考试结束了，同以往一样，学校的老师们分学科集中阅卷.我们语文组老师一整天的流水 -
浅谈小学低段写字教学的有效性
浅谈小学低段写字教学的有效性 摘 要 我国的书法教学，不仅游离于现有的课程体系之外，就连社会上的培训机构也是门庭冷落。很多学校，尤其是县镇级的农村学校，开设书法课的微乎其
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小学写字教学有效性研究案例
小学写字教学有效性研究案例—《秋天的图画》 铁炉小学 刘珊 【教材分析】 《秋天的图画》是人教版教材第三册的第1篇课文。文章用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野
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浅谈低段识字与写字教学的有效性
浅谈低段识字与写字教学的有效性 南溪区黄沙镇双石小学 甘朝雨 摘要：识字与写字教学是语文教育阅读和写作的基础，是培养学生喜欢汉字，逐步感受汉字在中华民族文化中的价值与意
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如何提高写字教学的有效性（共5篇）
如何提高写字教学的有效性
儋州市那大中心学校王圣伍书法是一门艺术，能陶冶人的情操。写字在一定程度上不仅反映一个人的语文水平，而且从一个侧面反映一个人的文化修养；写字不 -
小学语文识字写字教学的有效性研究
小学语文识字写字教学的有效性研究 一、问题的提出 识字写字是阅读和写作的基础，识字写字教学贯穿于整个小学语文阶段。教学标准指出：整个小学阶段要求学生认识3500个常用汉
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写字教学的有效性 要提高低年级写字教学的质量
写字教学的有效性 要提高低年级写字教学的质量，除了教师要具有扎实的基本功和指导学生写字的能力外，更重要的是激发学生的兴趣，培养学生良好的写字习惯，写字教学才会有一个质的
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对小学低年级写字教学的有效性研究
对小学低年级写字教学的有效性研究一、课题研究的目的
本课题研究的目的是验证小学写字教材教法渗透低年级语文教学中的科学性和实用性、有效性。
1、 通过对小学生进行正确 -
《农村小学低年级写字教学有效性研究》（五篇材料）
《农村小学低年级写字教学有效性研究》 课题论证报告 大丰市刘庄镇中心小学 朱爱婷 一、课题的现实背景及意义 随着社会的发展，农村小学的留守儿童越来越多。爷爷奶奶们除关
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浅谈如何提高小学低年级写字教学的有效性（最终五篇）
浅谈如何提高小学低年级写字教学的有效性 摘要：写字教学是低年级语文教学的重点。《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出写字是小学生应具备的一项重要的语
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低年级写字教学有效性研究的课题研究方案
低年级写字教学有效性研究的课题研究 一、课题提出的背景 郭沫若曾说：培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。小学语文
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浅析如何提升小学低年级识字写字教学的有效性
浅析如何提升小学低年级识字写字教学的有效性 摘要：低年级语文教学的一项重要内容，就是写字教学。通过写字教学，能提升学生的学习能力，锻炼学生的写作能力。新课改对识字写字的
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写字教学
打造墨香校园，彰显书法特色
书法作为汉字的独特艺术，是我们中华民族的文化瑰宝，也是人类文明的宝贵财富。书法教育既是传承中华民族优秀文化，培养爱国情怀的重要途径，也是培养审 -
写字教学
四年级写字教学工作计划 一、 指导思想 为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。 二、具体
