专题：先走教学反思
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先学后教教学反思
“先学后教，当堂训练”实践反思
最近学习了蔡林森“先学后教，当堂训练”教学法，看了永威学校的一些课例。我认为蔡林森整书强调了四个字：实用、高效。它不同于以前的课改，没有任 -
《走月亮》教学反思
《走月亮》教学反思 《走月亮》教学反思1 《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。课文
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《走月亮》教学反思
《走月亮》教学反思 《走月亮》是四年级语文上册第二单元里一篇语句优美、意韵悠长的充满了诗情画意的抒情散文。课文脉络还是比较清晰的，我以“啊，我和阿妈走月亮”这句话在
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《走迷宫》教学反思
《走迷宫》教学反思 美术 方标 我发现小学生特别喜欢美术课,他们有自己的丰富想象力 ,本套课本编排也很好，稍加用心的话可以使每一节美术课既轻松愉快,又能达到良好的效果。
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《走月亮》教学反思
《走月亮》教学反思 《走月亮》是一篇优美的抒情散文。课文最主要的特点是寓情于景，情景交融。课文的语言非常优美，陈述句、疑问句、祈使句交错呢；比喻、拟人、反复等修辞手法
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谁先走教学反思
谁先走教学反思 从本节课的设想到实践体会很多，最深切的是： 1．本节课实施开放式教学，在活动中得到感性体验，然后由问题的激发，上升到理性认识，体会知识的生成。让学生经历知识发展
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《坐立走》教学反思
双十二，吉利的数字，我讲示范课的时间。课讲完了，留给我的是长长的思考。课前，我没有刻意准备，没有在班里试讲，让学生烫剩饭。因为我深知一年级学生的不可控性。所以，一切我想呈献给
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《走月亮》教学反思
《走月亮》教学反思 《走月亮》是一篇如诗、如梦、如画的优美散文，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情溢于字里行间。怎样才能在教学中既能让文章的美似柔和
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走圆形教学反思
圆教学反思 《圆》教学反思本课是在前面学习了圆的概念和探索了点和圆的位置关系的基础上继续进行圆的有关概念的教学。而数学概念教学并不是单纯地让学生记忆概念，只有让学
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《邓稼先》教学反思
《邓稼先》教学反思 本课给我最深的体会是： 自主学习，不待老师教；主动学习，不待老师管。 无论素质教育，还是创新教育，研究性学习，这两点便是问题核心之所在，也是教育的最终目的之所
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邓稼先教学反思
《邓稼先》教学反思 李雪芳 《邓稼先》是一篇传记的散文件，教学的主要目标就是让学生了解和学习邓稼先的奉献精神以及优良的性格品质，在此基础上激发学生的爱国主义情感，培养其
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《邓稼先》教学反思（模版）
《邓稼先》教学反思 （一）“阅读——写作”相傍相依。 写作即表达、输出，它必须以大量的吸收、输入为基本前提，而吸收存储必须通过阅读来完成。这种形式的实质在于以读带写，读中求
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(原创)《走一步,再走一步》教学反思
（原创）《走一步，再走一步》教学反思冰凌花教学二十几年，头一次教此文，却一见如故，(原创)《走一步,再走一步》教学反思。多好的一篇文章啊。篇幅不长，却蕴含着如此深刻的道理！文章是
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走一步再走一步教学反思
《走一步再走一步 》教学反思
前段时间 ，我执教了一堂公开课，是七年级上册的第二课《走一步再走一步》。在设计这节课时，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只 -
走一步,再走一步教学反思
《走一步再走一步 》教学反思 长沙县北山镇石常中学刘蔚希 在设计这节课时，我的思路是让学生合作研究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一
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走月亮教学设计及反思
《走月亮》教学设计及反思 教学目标 1．知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果。 2．过程与方法：在读中感受月下景色的美丽。体会“我”
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走一步再走一步教学反思
走一步再走一步教学反思 《走一步再走一步》 我用两个课时上完了，感觉还比较好。因为这是七年级语文课文，也是贯彻“新课程标准”，培养学生战胜困难，尽快适应初中学习生活的一个
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走可持续发展战略教学反思
《走可持续发展战略》教学反思 合肥市望龙学校 郑武升 本课内容为九年级思想品德第三单元第三节。可持续发展，是我们在新闻和生活中经常听到的词语，也是当前的热点问题，是全世
