专题：音标教学第一课时
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少儿音标教学教案 第一课时
少儿音标教学教案第一课 [i: ] [i] [p] [b] [t] [d] 教学内容：1.了解音标的一些简单知识； 2. 能认读六个国际音标：[i: ] [i] [p] [b] [t] [d] 3. 能领会，灵活运用这几个音标在单
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音标教学
本网记者Amy） 在英语学习中，我们无一例外地都是先通过音标和字母的学习从而掌握单词的读音和拼写，只要学会了音标，读出单词就变得很容易了，根据发音规则，我们又能很快地拼写出单词
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音标教学
1 音标教学1的讲义 一：检测学生对英语国际音标的掌握程度。 英语国际音标表（48个） 元音（20个） 长元音 /ɑ:/ /ɔ:/ / ɜ:/ /i:/ /U:/ 短元音 / ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ 双元音
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第一课时教学设计
课题：第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 设计人：岳志芳 学校：东营区一中使用人： 教学内容： 第一单元例1、2加减混合运算和乘除混合运算 教学目标： 1、使学生理解并掌握加
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第一课时教学设计
《给予树》第一课时教学设计 教学目标： 1.识字写字：会认10个生字，正确认读给予、宽裕、立即、仁爱、糖果、圣诞、逛街、分享、援助、沉默不语、 兴高采、烈如愿以偿等词语。能
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《假如》第一课时教学设计
《假如》第一课时教学设计 北团电力希望小学 罗蔚萍 【教学背景】 每一个儿童都是一名诗人。儿童充满了想象力、创造力，虽然他们往往只能“假如”，但是这些“假如”都是他们对
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《假如》第一课时教学设计
23《假如》第一课时教学设计城厢中心小学 林金环 教学目标： 1、认识9个生字，会写3个生字。 2、正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第一小节。 3、通过学习使学生有关爱他人的
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第一课时教学设计.DOC范文
第一课时教学设计 课题：Recycle 2 教学重点： 听懂、会说Let’s act 部分的故事。 复习4—6 单元所学的会话。 教学难点：Let’s act 部分的故事情节的理解。 教具准备： 1 教师
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第一课时教学反思
——第一课时教学反思 《可贵的沉默》是人教版义务教育教科书三年级下册第五组的一篇精读课文，是上海着名美育特技老师王圣民的一次课堂日记，文章语言朴实，情感真挚。当知道自
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语文教学第一课时[合集]
第一课时 一、板书课题 少年闰土 二、学生质疑，以学定教 师：今天我们学习《少年闰土》，这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》节选下来的。当时的“我”是一位富家少爷，闰土是一个
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第一课时教学设计
17、麋鹿 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的六个生字，重点掌握“沛”的写法。 3、引导学生通过入情入境地朗读，真真实实地感知麋鹿的特点习性和传
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第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 1.能运用以下句型进行口头交际: How do you study for a test? I study by working with a group. 2.对目标语言的听力训练，提高听力技能。 教学
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第一课时教学设计
第一课时 教学内容：参观果园前的准备 教学目标 1、 丰富知识，开拓视野。 2、 了解关于水果的知识，学会做好参观前的准备工作。 重点难点 了解关于水果的知识，学会做好参观前的
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《每逢佳节倍思亲》第一课时教学
《每逢佳节倍思亲》第一课时教学设计
教学目标：
１、 能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学过程：
一、 读题质疑、激趣导入：
１、 同学 -
第一课时教学设计
第一课时教学设计 教学目标 １、认识“莞、姹、嫣”等生字，理解“莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语的意思。 ２、有感情朗读课文，积累课文的优美语言
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第一课时教学设计（精选）
《一个中国孩子的呼声》第一课时教学设计 企石镇铁岗小学 撰稿人：梁伟勋 小语通讯员：潘婉兰 设计理念： 《语文新课程标准》指出：“应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理
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第一课时教学设计
义务教育课程标准苏教版语文一年级上册 《认一认1》教学设计 龙泉小学 刘艳 【教材分析】 本课共有4组16个汉字，采用看图识字的方式，并配有注音。全部是部首字或基本字。前两
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《但愿人长久》第一课时教学
教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4-6自然段。 2.品读文本，抓住关键词体会作者的情感变化，理解《水调歌头》后几句所表达的情感及意境。 3.学习体会文本先概括
