专题：引读得法教学有效
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有效阅读得法于课内得益于课外
有效阅读——得法于课内，得益于课外 【摘要】《语文课程标准》中指出，“阅读是一个人搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”小学生的阅读主要包括课
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读《有效教学》心得体会
读《有效教学》心得体会 《有效教学》从我们的实际教学生活出发,很多东西说出了我们的心声，因此，这次通过阅读有效课堂教学的实施与策略，我感受颇深，谈一谈自己的几点认知： 一、
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读《有效教学》心得体会
读《有效教学》心得体会 本学期学校布置了这本书的阅读任务,刚一开始，并没有引起自己的重视,总觉得这又是一次图于形式的任务学习,而在读完以后,却发现这本书不像以前的理论
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读《有效教学》心得体会
读《有效教学》心得体会
提升教师的专业素质
实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。二有惰性，常有“ -
读《有效教学》心得体会
学习《关于有效教学思考》心得体会胡家窑九年制学校刘慧荣9月15日的下午活动时间我们全体教师学习了《关于有效教学思考》，使我对“有效教学”的涵义以及实施“有效教学”的
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读《有效教学》心得体会.
读《有效教学》心得体会 通过对《有效教学》第二讲的学习，我对有效教学有了新的认识： 一、吃透教材，精心设计预案 新课程要求教师不是“教”教材，而是“用”教材教。教师要用动
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读《有效教学》有感
读《有效教学艺术》有感 暑假里读了《有效教学艺术》这本书，读了这本书有种豁然开朗的感觉。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术
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读有效教学有感
读《有效教学的理念与实践》有感 书，是我们日常生活中必不可少的，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。开学初，我给自己选定了一本书，那就是《有效教学的理念与实践》。这本
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读《有效教学》有感
读《有效教学》有感有效教学设计最近一段时间读了《有效教学》这本书的前几部分，在读的过程中思考着我校的翻转课堂。感觉很有指导意义。结合者翻转课堂的教学设计这一环节，在
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读《有效教学》有感
有 效 教 学 让 课 堂 更 精 彩 读《有效教学》有感 张丽华 暑假里，我认真读了《有效教学》这本书，从这本书中我获益非浅，不仅知道了有效教学的含义，也同时意识到有效教学对于
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读《有效教学》心得体会
读《有效教学》心得体会 读《有效教学》心得体会1 本学期，学校下发了《什么是最有效的教学》这本书，要求我们阅读并撰写学习体会。利用课余时间，在假期休息之余，本人认真拜读了
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读《有效教学》有感
读《有效教学》有感读崔允漷教授主编的《有效教学》后，对于如何如何开展教学，怎样教的有效到怎样教得好，都给了本人很大的启发和指导。传统的教学方式往往是填鸭式、满堂灌、一
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读《有效教学》心得体会
读《有效教学》心得体会 读《有效教学》心得体会1 有效教学是一个不是问题的问题。说它不是问题，是因为教师的教学除了教给学生基本的知识，更重要的是培养学生形成科学的价值
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名著引读（最终5篇）
名著引读（七上）《西游记》 大海之滨，有座美丽神奇的花果山。 一日，石头迸裂，产一石卵，风一吹，化作石猴。五官俱备，四肢皆全，二目放射出两道金光。 这猴在山中行走跳跃，食草木花果，饮涧
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名师引读读后感
名师引读《谁动了我的奶酪》读后感 《谁动了我的奶酪》并不仅仅只是一则寓言故事，他更是某些人生活真实的写照。书中主要讲述4个“人物”---两只小老鼠“嗅嗅”“匆匆”和两
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《八点引读》听后感
听《八点引读》有感 珠五三年十九杨麒巧 假期的“八点引读”活动，我非常喜欢。每天八点有一个声音温暖了我的心灵，充实了我的头脑。 听后有感一：《偷影子的人》 《偷影子的人》
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初中名著引读
名著引读 一、《西游记》：一个奇幻的神话世界（吴承恩，明代小说家） 主要内容： 本书主要描述了逊悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以逊悟空为主的师徒四人不畏
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读有效教学的心得体会
读《有效教学》心得体会
阅读《有效教学》一书后，我受到了很大启发，我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要
