专题：圆的基本性质导学案
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分数的基本性质导学案
《分数的基本性质》导学案 编写：开封市梁苑小学 司红宁 学习内容：人教版数学五年级下册第四单元分数的基本性质P57、58页内容。 学习目标： 1、通过自学、探索使学生掌握分数的
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1.1.2不等式的基本性质导学案
兰州新区永登县第五中学高二数学（文）导学案班级：小组名称：姓名：得分：导学案 §1.1.2不等式的基本性质
设计人：薛东梅审核人：梁国栋、赵珍
学习目标：
1．了解两个正数的算术平均与几何平 -
《分数的基本性质》导学案(教师版)
《分数的基本性质》导学案 【核心目标】 1.通过找规律发现分数的基本性质 2.会运用分数的基本性质找出和一个分数相等的分数 【温故而知新】 计算下面各题，你发现了什么？ 4÷
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青岛版《分数的基本性质》导学案
第二单元信息窗3《分数的基本性质》导学案
第一课时
班级：姓名：
一、创设情境，提供素材
每块展板的图片部分占整个版面的几分之几？这三个分数，哪个大？
用三张一样长的纸条，小组合作 -
圆的面积导学案.
圆的面积导学案 学习重难点：1 利用已有知识推导出圆的面积,并能解决简单的实际问题; 2理解圆面积计算公式的推导过程,能运用圆面积的知识解决生活中的问题。 学生学习目标：
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圆的认识导学案
《圆的认识》导学案 茅阳一小 张斌 一、预习导学 【一】明确目标 1、通过自主预习，能说清楚圆各部分的名称。 2、通过操作，初步学会用圆规画出一个完整的圆。 3、通过合作探究
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平行线的性质导学案
平行线的性质(第1课时)导学案学校：于集中学教师：黄杨业班级：学生姓名学习目标：1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动，进一步发展空间观念，推理能力和有条理表达能力。毛2.经
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圆的基本性质-教学设计
圆的基本性质 教学设计 教材分析 圆是初中几何中重要的内容之一。本节通过第一课时建立圆的概念，认识圆的轴对称性与中心对称性。讲解时将观察与思考、操作与实践等活动贯穿
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分数的基本性质学案1
分数的基本性质导学案 一、忆一忆：我会运用学过的知识，解决下面的问题。 1、 根据8÷2=4，填出□里的数。 （8x2）÷（2x2）=□ （8÷2）÷（2÷□）=4 我是根据： 不变。 即商的不变性质 2、2÷
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圆的基本性质证明与计算
圆的基本性质证明与计算命题点1 垂径定理例1、如图，CD是⊙O的直径，AB是弦(不是直径)，AB⊥CD于点E，则下列结论正确的是()A．AE>BEB.＝C．∠D＝∠AECD．△ADE∽△CBE命题点2 圆周角定理例2
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圆的基本性质复习教学设计（大全）
圆的基本性质复习教学设计 刘桂花 复习目标 1、理解圆及其有关概念 2.掌握利用垂径定理及推论进行计算和证明的方法 3、理解弧、弦、圆心角的关系，圆周角与圆心角的关系 4、
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圆的面积导学案及教学反思
圆的面积导学案 学习内容：圆的面积(教材16、17、18、页) 学习目标： 1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积的计算公式。 2、能正确运用圆的面积公式计
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线面平行、面面平行的性质导学案
2.1.3、2.1.4直线与平面平行的性质、平面与平面平行的性质20120518 学习目标：1、理解直线与平面平行、平面与平面平行的性质定理。2、能用文字语言、符号语言、图形语言准确
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平等线的性质导学案（五篇范文）
《平行线的性质》导学案单位：逄山初中 主备：王元新 审核：赵修平教学目标1.经历观察、操作、想像、推理、交流等活动,进一步发展空间观念,推理能力和有条理表达能力。2.经历探索
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3.2比的基本性质教案 学案
3.2（1）比的基本性质课堂练习填空：一个长方形的宽是6米，长是9米，那么这个长方形的长与宽的比是 ，长与宽的比的比值是 。 比的基本性质： 。 最简整数比： 。 例1、化简比：88132第1关
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分数基本性质通分教学案2
分数基本性质（通分）教学案2 教学目标： 1、进一步理解通分的意义， 2、掌握通分的方法。能熟练的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3、能灵活的运用通分的方法进行分数的
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导学案
14《邮票齿孔的故事》学案设计 一、我会读，我会填 撕（ sī） 裁（ ） 敦（ ） 仍（ ）齿（ ） 二、我知道 1、这篇课文写了关于 的故事。我知道了阿切尔在酒店被一个人用 的举动吸引了，并从中得到
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导学案
《在山的那边》导学案 曹斌锋 教师寄语：理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向；没有方向，没有生活。 【学习目标】 1．知识目标：了解朗读诗歌的基本要求，做到读音准确，停顿恰当，能
