专题：有的人教学设计1
-
有人生病时教学设计★
《有人生病时》教学设计 兰溪市灵洞乡洞源小学 邵海仙 教材分析 本课是浙教版《品德与生活》一年级第二单元《今天我当家》的第3课，由“生病真难受”、“我来照顾您”两部分
-
教学设计1
四年级下册第五单元口语交际:《热爱生命》教学设计 教学目标： 1、继续深化学生对生命的理解和认识，激发学生对生命的思考和热爱。2、在口语交际过程中，进一步提高学生的口头表
-
1教学设计
《5.中彩那天》教学设计 教学过程：教学目标: 1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。能正确读写下面的词语：财富、修理厂、名牌、、赠给、拥挤、道德、难题、彩票、存根、
-
教学设计1
Teaching Plan Learning English Book 4 Lesson46 Mothers and Fathers Are Special -----Banqiao Middle School …Knowledge aims. 1. Learn the new words an
-
假如教学设计1
人教版二年级上册《假如》教学设计 【教学目标】 １、认识９个生字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ３、有关爱他人、关爱环境的愿望。 【教学重点】 １、认识９个生字
-
教学设计1
《追寻高雅生活》教学设计 七年级上册第七课第二框 一、学习目标（一）知识目标 1．知道乐观、幽默的生活态度是追寻高雅生活的重要条件。 2．正确认识从众心理和好奇心。 3．知道自
-
教学设计1
《这片土地是神圣的》教学设计 【教学目标】 １、学写８个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 ２、
-
教学设计1
课题 §1.7平方差公式（2） 教材分析 本节课的主题：通过一系列的探究活动，引导学生从计算结果中总结出平方差公式。 关键信息： 1、以教材作为出发点，依据《数学课程标准》，引导学生
-
--当有人敲门的时候》口语交际教学设计
-
《团结就是力量》教学设计1
教学题目： 第三课团结就是力量（词语） 教学目标： 知识与技能： 1.认识并准确朗读“输”、“赢”、“团结”等字词； 2.理解生字和词语的意思，掌握重点词语的应用。 过程与方法： 通过使
-
《春》教学设计_1
《春》教学设计《春》教学设计1[教学设想]新课标指出，同学是学习和进展的主体，要培育同学的自主、合作、探究的学习方式，激发同学的主动意识和进取精神，从而把思想品德训练寓于
-
《元宵节》教学设计1
《元宵节》教学设计1
教学目标：
1、认识10个生字，写字8个。
2、正确、流利地朗诵并背诵课文。
3、培养收集资料的能力。
4、了解元宵节的民俗风情，感受元宵节的快乐及过节时的 -
草莓教学设计1
《草莓》教案1 教学内容 本课在教材中第19--21页。本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。 教学目标
-
《信箱》教学设计1[最终定稿]
《信箱》教学设计
教学目标：用自己的话复述课文，学会向娃丽学习。
教具准备：小黑板一块。
教学课时：一课时
教学过程：
一、课前布置
1、要求学生熟读课文，利用自己的方法解决文中 -
《散步》教学设计1
《散步》教学设计(公开课）
周明权【教学目标】：
1．整体感知，学会概括课文内容，从题目着手试着学会理解文意。
2．学习有感情地朗读课文，体味三代人相互体谅、互相挚爱的朴实纯真的亲 -
《山雨》教学设计1
《山雨》教学设计
教学目的：
1、了解课文内容，体会作者对山雨的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
1、解课文内容，体会作者对山雨的感情。
2、感情地朗读课文。
教 -
zcs教学设计1
zcs教学设计(第一课时)
教学目标：
1、 学会Z、C、s两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节zi、ci、si，会读它们的四声。
教学重点、难点：
1、z、c、s的认读。
2、 -
《四季》教学设计教学设计1[精选]
《四季》教学设计 教学目标： 1、认识课文中的生字。 2、理解课文内容，了解四季的特点。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生
