专题：雨的四季导学案及答案
-
3《雨的四季》导学案
人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人：尚平3《雨的四季》导学案 【学习目标】 1.积累字词，朗读、把握作者的思想感情。 2.品味文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形
-
《雨巷》导学案附答案[范文大全]
年级：高一科目：语文 必修1 (选修____) 第一单元第2课班级________ 姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________ 第2课 《雨巷》导学案
-
雨巷 导学案附答案
《雨巷》 学习目标 1、了解戴望舒的生平、创作及新诗的相关知识。 2．分析、理解本诗的意象和象征意义。 情感态度 1、能准确分析诗中所蕴含的迷惘感伤而又期待的情怀。 过程
-
雨巷导学案
撰写人：李宗琴 审核人： 必修一第一单元《雨巷》导学案 【预习案】 【学习目标】 1 朗诵诗歌，品味鉴赏诗歌语言，体会运用不同词语所表达出的作者的不同情感。 2 掌握诗歌中意象的
-
《雨巷》导学案
《雨巷》导学案 设计：刘雪莲 【学习目标】 1. 通过意象的分析，把握意境的创设； 2. 分析艺术表现手法，体会不同手法产生的不同效果； 3. 在朗诵中整体感受作者的写作风格。 【预习
-
雨巷导学案初稿（范文大全）
【学习目标】 1.理解丁香、雨巷两个意象，体味诗人感情； 2.诵读诗歌，探讨本诗营造氛围的手法； 3.学习用美的眼光看待人生的忧苦哀愁。 【学习重难点】 1.诗中思想内容的分析是重
-
雨巷导学案
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰 《雨巷》导学案 学习目标 1、通过意象的分析，能说出意象“雨巷、丁香”的含义。 2、能感受诗歌意象和意境美
-
《雨说》导学案
九年级上册语文导学案 主备人：李更鑫 复备人： 审核： 班别： 姓名： 编号：20140902 课题：2《雨说》（2课时） 课型：预习+展示 第一课时 【学习目标】 1、了解作者，识记重要字词，有感情地反复
-
3.雨的四季第二课时导学案[五篇模版]
七年级课改班汉语集体备课教案 3.雨的四季导学案 第二课时 学习目标： 知识与技能： 1.识记并理解生字，词，学会灵活运用。 2、朗读课文，初步认识作者。 过程与方法： 1、 我能体味作
-
《雨巷》导学案及训练
外无期功强近之亲，内无应门五尺之童，茕茕孑立，形影相吊。 — 李密《陈情表》 编号：gswhywbx1----002 文华高中高一语文必修1 《雨巷》导学案（教师版） 编制人：李小玉 审核人：马艳东
-
《昆明的雨》导学案
《昆明的雨》导学案【学习目标】1．体会作者说的“我想念昆明的雨”的深厚感情，理解文中展现的风土人情。 2．.理解文中昆明的雨的特点，品味文章的语言。 3．把握课文叙写景、事、物
-
桂花雨导学案[五篇模版]
7、《桂花雨》导学案 学习目标 1．认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语 2．正确、流利、有感情地朗读课文。通过自读自悟
-
《雨霖铃》导学案
《雨霖铃》导学案
一 学习目标： 1、知识与技能：
把握诗歌意象和诗歌情感的有机联系，品味情景交融和虚实结合的写作2、诗歌通过哪些意象来表现作者情感的？
（四）、合作探究【审问· -
《雨巷》导学案五篇
《雨巷》导学案 教学时间：2011年9月14日下午第二节课 教学地点：高一（3）班 执教教师：周亮 教学目标设计： 1、指导朗读，感受《雨巷》的音乐美，体会意境，培养审美情趣。 2、了解“自由
-
雨霖铃导学案定稿
高一语文 必修四 第二单元 1 班级姓名组别编写人及校对人白晶璐 《雨霖铃》主题导学案 【学习主题】 一、体味《雨霖铃》悲凉凄苦的离别之情； 二、学会分析词的融情于景、虚
-
雨的四季阅读答案
篇一：雨的四季阅读答案 雨的四季刘湛秋1.本文抒发了作者怎么样的思想感情？ 答：抒发了作者对雨的爱恋(热爱)和对人生(生命)的追求。 2.请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
-
雨的四季 阅读答案
1.这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是什么？ 2.请简要概括文中描绘四季的雨的不同特点。 春雨的特点： ， 夏雨的特点： ， 秋雨的特点： ， 冬雨的特点： ， 3.作者是从哪几个角
-
雨的四季阅读答案
1．这是一篇非常优美的散文。贯穿全文的感情线索是： 2．请简要概括文中描绘的四季的雨的不同特点。（4分） 春雨的特点： 夏雨的特点： 秋雨的特点： 冬雨的特点： 3．作者从哪几个角度抓住春雨
