专题：雨的四季同步练习
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3 雨的四季同步练习(含答案)
雨的四季 达标检测 【基础练】 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( ) A.花苞(bāo) 静谧(mì) 咄咄逼人(duó) ．．．B.粗犷(kuànɡ) 高邈(miǎo) 倾盆瓢泼(pō) ．．．C.
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3.雨的四季练习
3 雨的四季 考点1 景物特征 分别概括四季的雨各有什么特点。 春：温柔而娇媚； 夏：热烈而粗犷； 秋：端庄而沉思； 冬：自然而平静。 考点2 分析标题 能否将本文的标题《雨的四季》替换成
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3 雨的四季 练习2
雨的四季 [课前预习] 1．给下面加点字注音。 静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） ．．．．2．解释下列每组句中加点词语的意思。 ⑴夏天的雨也有夏天的性格，热烈而粗犷。 ．．⑵那种清冷是柔和的，没
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《小英雄雨来》同步练习（全文5篇）
《小英雄雨来》课课练
一、看拼音，写词语。
cūn zhuānɡjí hãfánɡ bâirïu ruǎn
nǎo dàiběn lǐnɡqiānɡ bì
二、下面每组字形都很相似，请你仔细地区分一下， -
雨的四季[范文大全]
雨的四季雨的四季1雨从天而降，各种季节的雨，有不一样的姿态，不一样的心情。在一年四季里，雨伴随着我们，给我们带来许多的欢乐。夏雨，它有时像珍珠，像瀑布，从天上哗哗哗的落下来，它们
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同步练习
第一单元同步练习
班级：姓名：一、我会选择（18分）
1、“我早就知道无论我活多久，这种事情还是一定会发生。"这句名言中“这种事”是指。
A．好好学习，健康成长 B．生病 C．死亡 D．挫折
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同步练习
课题：第13课 红军不怕远征难 一、选择题 1、1934年10月，中共中央和中央红军进行长征的主要原因（ ） A．第五次反“围剿”的失败 B．开辟新的革命根据地 C．北上抗日 D．进一步把革命推向
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雨的四季习题
3 雨的四季 1．请给下面加点的字注音 花苞( ) 静谧( ) 高邈( ) ．．．莅临( ) 吝啬 彩棱镜( ) ．．．．淅( )淅沥( )沥 咄咄逼人( ) ．．．2．请找出下面句子中的错别字并改正过来。
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雨的四季说课稿
雨的四季说课稿一、说教材《雨的四季》是人教版七年级上第一单元第三课，是这单元的拓展阅读篇目。写景散文单元的学习重点是在整体把握作者情感的基础上，品味散文的语言，学习写
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《雨的四季》 教案
《雨的四季》 教案 部编版七上语文第3课. ①知识与能力目标： 1、感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征的描写方法。2、学习鉴赏方法、提高学生的鉴赏能力。 ②过程与方
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雨的四季的说课稿
2023年雨的四季的说课稿 2023年雨的四季的说课稿1 设计理念知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观是新课程的三维目标。这就要求一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生
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《雨的四季》（五篇范文）
《雨的四季》教学设计 （刘湛秋） 教学目标： 1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。 2、学习作者抓住景物特征描写的方法。 3、领悟作者热爱自然，热爱生命的
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3《雨的四季》
《雨的四季》教学设计 一、教学目标 1、研读文章，感受文章画面美，搜寻作者赋“雨”的信息，体会作者用笔之细腻。学会鉴赏。 2、品读美句，体会作者笔下赋“雨”的娴熟技能， 品味本
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雨的四季教案
3.《雨的四季》教学设计 教学目标 1、了解作者，积累字词； 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法； 3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感； 4、引导学生分
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《雨的四季》教案
雨的四季 刘湛秋 教学目的： 1、积累字词，夯实基础。 2、朗读课文，展开联想和想象，体会课文优美的意境。 3、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，体会作者美好的情感。4、品味
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四季雨作文集合（汇编）
四季雨作文集合15篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。作
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四季雨作文（含五篇）
四季雨作文(精选15篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都
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《雨的四季》说课稿
《雨的四季》说课稿 设计理念 素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的
