专题：雨的形成教学反思
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《雨的形成》教案教学设计反思（合集）
冀教版小学四年级下册科学《雨的形成》教案教学设计反思 9雨的形成 教 学 课 题 9雨的形成 授课时间：年 月日 教 学 目 标 1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的
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雨的形成教学反思（样例5）
教学反思
一，解决问题有时只是无意中的发现。
在雨的形成模拟实验中，最难解决的问题就是“水珠掉下来”。几次实验过程中
发现不管烧杯中加入的是多少水，小水珠总是喜欢附着在 -
《雨的形成》教学设计
《雨的形成》教学设计 一、教学目标： 1、知识目标：理解雨的形成过程和水的三态变化。 2、探究目标：能独立提出要研究问题的假设，能综合运用各种实验器材，设计实验验证自己想法的
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《雨的形成》教学设计
《雨的形成》教学设计 一、教材与学情分析: 《雨的形成》是四年级下册第9课内容，是《物质的状态》单元中的第四课，本课在学生已有生活经验的基础上，引导学生综合运用本单元所学
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《雨的形成》教学设计
《雨的形成》教学设计 都镇湾镇庄溪小学 唐永胜 教学内容：鄂教版科学四年级下册44页第15课 教学目标： (一) 探究目标： 1、 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题 2
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9、《雨的形成》教学设计
9、《雨的形成》教案 第二课时 教学目标： 知识目标：1、根据计划进行实验操作,明白“雨是怎样形成的”。 2、能举例说出有些物质的变化是可逆的，并愿意关注科学技术（人工降雨）的发
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《雨的形成》教案
雨的形成 教学目标： 科学知识探究目标：1、能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题。 2、能独立提出要研究问题的假设。 科学知识目标：1、能用自己的话说明什么叫做凝
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科学四年级《雨的形成》教学设计
《雨的形成》教学设计 大王店镇中心小学 徐鹏英 教学目标： (一) 探究目标： 1、 能通过观察生活中一些有趣的现象，提出想研究的问题 2、 能选择不同的方法和材料进行研究。 3、
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雨巷教学反思[范文大全]
《雨巷》教学反思 1、 新课开始前，利用课件播放流行歌曲的方式导入新课是学生比较喜闻乐见的，激发了学生学习本节课的兴趣。 2、 教学中利用课件进行的配乐朗诵，使我更加坚持了
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《桂花雨》教学反思
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》教学反思1 十分有幸，去桐乡参加“江、浙、沪第三届小学语文教学研讨与观摩活动”，聆听了江、浙、沪五位新老名师的课。听课过程中，我们都在细细
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桂花雨教学反思大全
教学反思有助于教师总结过去经验，改进提升教学方法，下面是小编整理的桂花雨教学反思，欢迎大家参考阅读~桂花雨教学反思一小学语文第九册中的《桂花雨》是一篇自渎课文。文中弥
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桂花雨教学反思[合集]
桂花雨教学反思作为一名人民教师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的桂花雨教
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桂花雨教学反思
桂花雨教学反思 今天，教研室刘主任一行领导来到我校指导工作，我有幸上了一堂公开课。下面就是我这堂课的小小的体会。 “摇桂花”这一段既是课文内容的重点，也是教学的重点。
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《桂花雨》教学反思
《桂花雨》教学反思1 《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。初捧这篇文章，我只是被优美的语言文字所打动，如同沐浴在一场香香的桂花雨中。当我再深入地去读，去
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桂花雨教学反思
桂花雨教学反思
桂花雨教学反思1
聪明的作者常常是“犹抱琵琶半遮面”的，常常并不把自己的要表达的“意义”直白地“说”出来，而是要用形象的方式来暗示或隐喻，将自己的“意义 -
《桂花雨》教学反思
《桂花雨》教学反思 《桂花雨》教学反思1 《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。通过学习要能真正体会作者的那一番思乡情，童年乐。我谈谈教后的三点小小的体
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桂花雨教学反思
桂花雨教学反思 桂花雨教学反思1 《桂花雨》我国著名女作家琦君写的，语言文字尤其的美。初捧这篇文章，我只是被优美的语言文字所打动，如同沐浴在一场香香的桂花雨中。当我再深
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桂花雨教学反思
桂花雨教学反思15篇 桂花雨教学反思1 一节课究竟应该怎么上？传统教学中教师的讲是教师牵着学生走，学生围绕教师转。这是以教定学，让学生配合和适应教师的教。显然这种以教师“
