专题：用动作描写写一段话
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用语言描写写一个人作文
写一个人”作文讲评课大布中学唐亚坤一、教学目标： 1、知识与能力目标。 知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写；在写人的作文中运用这些方法。 2、过程与方法目
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用硝烟如何写一段话
1、1951年的朝鲜战场，硝烟弥漫，战火熊熊。2、当电影里传来坚定、雄壮的旋律，我心中不禁热血沸腾，仿佛回到了战火纷飞，硝烟弥漫的抗战时期纷飞，硝烟弥漫的抗战时期……3、洞外硝烟
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用象声词写一段话
象声词是摹仿自然声音构成的词，准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。小编整理的关于象声词句子，供参考！1、他咕嘟地喝了大碗水。2、当天夜里，听见铁
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用假如写一段话（5篇可选）
假如表假设关系。语出汉荀悦《汉纪·成帝纪一》：“假如单于初立，欲委身中国，未知利害，使人诈降，以卜吉凶，如受之，亏德沮善。”下面是用假如写一段话，请参考！用假如写一段话11、假如我
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用春雨写一段话
雨，就是纯洁的，也就是美好的。下面小编整理的用春雨写一段话，欢迎来参考！1、春雨静静地下着，伴随着暖暖的春风驱走了严冬的残痕给春姑娘披上了盛装，给人们带来了希望。2、春天的小
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人物动作描写一段话优美段落
人物动作描写一段话优美段落 1.当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马
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《动作描写有绝招》教学设计
《动作描写有绝招》教学设计 教学目标： 1、培养学生细致观察的习惯。 2、培养动作描写的基本能力，能运用动词、准确生动地描述事情的过程。 教学重点： 培养学生细致观察，准确使
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动作描写有绝招教学设计
《动作描写有绝招》教学设计 教学目标： 1、培养学生细致观察的习惯。 2、培养动作描写的基本能力，能运用动词、准确生动地描述事情的过程。 教学重点： 培养学生细致观察，准确使
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用总分段式写一段话
班级姓名以下内容中任选一个，用总分段式写一段话，以“最的是”为
中心句。注意要表达自己的真情实感。（打动自己才能打动别人哦！）。字不数不少于150字。
开场舞《盛世花开》《动 -
用白描手法写一段话
用白描手法写一段话1、忽马草坡左侧转出一个少年将军，飞马挺枪，直取文丑。公孙瓒扒上坡去，看那少年：生得身长八尺，浓眉大眼，阔面重颐，威风凛凛，与文丑大战五六十合，胜负未分。2、雪纷
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用总分结构写一段话
用总分结构写一段话1、放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的
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用对比手法写一段话
用对比手法写一段话1、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够
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用名言警句写一段话
用名言警句写一段话: “落红不是无情物，化作春泥更护花。” 看见这句话。心中对老师的敬意油然而生。老师是辛勤的园丁，用勤劳的汗水哺育着祖国的话朵，却不求半点回报。他们总
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教师用动作描写
人物动作描写
一、猜猜他是谁1.在那山坡前，战经八九个回合，他渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。„„那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让我出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿 -
用一系列动词写的一段话[范文大全]
用一系列动词写的一段话用一系列动词写一段话篇一一：我背上书包，走到学校，打开教室的门，走到了座位上，放下书包，取出书本，开始读起来。二：他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着
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用首先然后最后写一段话
用首先然后最后写一段话1、放学上托管班，我首先拿出语文书，然后开始预习《沉香救母一》，写拼音组词，最后把预习写完了。2、我今天写日记，首先想日记，然后把日记想通顺，最后把日记写
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用假如我有写一段话（范文模版）
用假如我有写一段话1、假如我有一双翅膀，我要飞向蔚蓝的天空；广阔的大地；童话的世界。去寻找我的童年，我的快乐，说出孩子们的心声……我要为贫困山区的孩子传播知识的种子；我要为
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用设问句写的一段话
1、乡书何处达？归雁洛阳边。2、问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。3、问渠那得清如许？为有源头活水来。4、问君能有几多愁？恰似一江水向东流。5、问君何能尔？心远地自偏。6、为
