专题：一个数除以整数教案
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《一个数除以整数》教学设计（五篇模版）
《一个数除以整数》教学设计 陈官屯小学王慧颖 教学目标 1、使学生掌握除数是整数的小数除法的计算方法，能正确地进行计算。培养学生的分析能力和推理能力。 2、通过学生自主
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《一个数除以小数》教案
篇一、《一个数除以小数》教案教学目标：巩固练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算法则，比较熟练地进行计算。教学重点：位数不够时，被除数的末尾用“０”补足。教具学具：小黑板
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一个数除以分数教案
一个数除以分数 教学目标 1.进一步理解分数除法的意义，沟通乘除之间的联系。 2.掌握一个数除以分数的推理过程，运用转化的思想领会计算方法的来由。 3.熟记一个数除以分数的计
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一个数除以小数
一个数除以小数 一，自学提示。 （自学课本第28页例4，思考并回答下面的问题。） 1，2， 除数是小数怎样计算呢？ 被除数和除数为什么要同时扩大100倍？ 除数扩大100倍是为了（ ）； 被除数扩大10
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一个数除以小数大全
小数除以小数 信息窗2（一） 一个数除以小数111---113 教学目标 ： （1）通过教学，使学生理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理；掌握除数是小数的除法的计
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一个数除以小数(一)
一个数除以小数 （一） 教学内容：一个数除以小数 教学目标：1、 使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算，培养学生的迁移能力。 2
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一个数除以小数[范文大全]
一个数除以小数（1） 一、快乐小变脸。（把下面的式子变成除数是整数的除法算式） 76.8÷0.5＝÷50.54÷0.18＝÷ 5.28÷1.2＝÷ 542.5÷17.5＝÷ 0.72÷0.8＝÷8 0.672÷4.2＝÷ 二、小包公断
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一个数除以小数
教学过程： 一、故事激趣，铺垫新知 （一）故事激趣 （回顾商不变性质） 1．小故事：猴王分桃。（PPT课件演示） 花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只
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一个数除以分数
一个数除以分数课题一个数除以分数课型新授课设计说明一个数除以分数的计算是教学中的难点，这使学生充分理解“÷转×的过程”，教学中特别关注了以下几点：1.巧用转化理解算法。
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一个数除以小数的教案
一个数除以小数的巩固练习一、教学目标： 1．使学生进一步理解和掌握除数是小数的小数除法的计算法则，并能比较熟练地进行计算。 2． 培养和提高学生的计算能力。 二、教学重难点：
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一个数除以小数1教案
课题十：一个数除以小数（一）教学内容：教学第69页的例10、“练一练”，完成练习十三1~4题。 教学目标： 1.使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并
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一个数除以小数说课稿
一个数除以小数说课稿 一个数除以小数说课稿1 一.说教材(一).教材分析“一个数除以小数”是人教版版小学数学教材五年级上册第2单元中的内容。这部分内容主要教学一个数除以
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《一个数除以小数》习题精选
1． 14.4÷0.28＝（ ）÷28 0.111÷0.39＝（240.9÷1.27＝（121÷2.2＝（ 7.21÷10.3＝（ 18.38÷4.08＝（124.2÷0.06＝（21÷0.375＝（ 2．列竖式计算。 72.18÷18 0.6631.2÷0.13 39.842.7÷0.036 0.07843÷0.
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一个数除以小数练习题
一个数除以小数练习题 一、填空。 1、除数是小数的除法，先移动的小数点，使它变成（ ）数，除数的小数点向右移动几位，的小数点也向移动几位,位数不够的，在的末尾用(“ ”)补足,然后按
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《一个数除以小数》习题
《一个数除以小数》口算题 4.4÷11＝ 0.09÷0.2＝ 5.3÷0.01＝ 4.5÷9＝ 0.03÷0.6＝ 4.8÷0.048＝ 7.2÷6＝ 40.2÷0.2＝ 4.5÷0.45＝ 8.05÷5＝ 2.130.08÷2＝ 0.40.48÷5＝ 81.01÷2＝ 57÷5＝ 4.16÷
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《一个数除以小数》说课稿大全
《一个数除以小数》说课稿 自晓燕 一、 导入 “一个数除以小数”是人教版版小学数学教材五年级上册第3单元中的内容。 二、 说课的主要环节 多媒体演示。 三.说教材(先介绍
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一个数除以小数说课稿
《一个数除以小数》说课稿 高台小学 高庆梅 各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《一个数除以小数》。 首先，我对本课题进行分析。 一.本课在教材中的地位和作用： 本节课内
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一个数除以小数（合集5篇）
“一个数除以小数”教学设计 一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书第九册P93—94页 二、教学目标： 1.使学生理解除数是小数的除法的计算方法，并能够正确地口算和计算。 2.
