专题：医古文中会意字的教学
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医古文教学资料
練習一 寫出下列繁體字的簡化字。 態（）齋（）亂（）竄（）憑（） 麵（）鄰（）蓋（）獲（）膽（） 鬥（）蠶（）纔（）邊（）礙（） 畢（）塵（）纖（）價（）穀（） 鬚（）竊（）網（）羅（）綱（） 徵（）鹹（）傳（）趨（）遞（） 倉（）豈（）郵（）隻（）麥（） 鄉（）殼（）勝（）幾（）聖（） 業（）滅（）臺（）鹽（）爾（） 猶（）醜（）鬱（）衛（）衝（） 憲（）瓊（）驚（）灑（） 練習二 寫
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如何教学会意字
汉字有四种造字方法。一是象形，画出实物的形状，如“人”字和“木”字。二是指事，少数指事字只用符号，如“一”字和“五”字。多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“木”
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医古文翻译
医古文重点句子（521出品，必为精品） 1．扁鹊曰：“血脉治也，而何怪！昔秦穆公尝如此，七日而寤。今主君之病与之同，不出三日必间。”居二日半，简子寤。 〔译文〕扁鹊说：“血脉正常，你们惊怪
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医古文心得体会
扁鹊传 常谨遇之：接待 间与语曰：私下 不出三日必间：病愈 有此一者，则重难治也：甚，很使圣人预知微，能使良医得蚤从事，则疾可已，身可治也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。假使高明
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医古文复习整理
中药专业医古文知识点整理考试可能情况：单选（10个，每题1分，五选一）多选（5个，每题一分）有词语和语法，如词类活用填空（15个，每空1分）文章提要，或与工具书有关，如我国第一部字典，字的偏旁部首，
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会意字教学设计
会意字示例 尖──上小下大，形似山尖。 休──一人倚树，立足休息。 采──手在树上，采摘东西。 林──乔木丛生，成为树林。 众──三人团结，众志成城。艳──色彩丰富，鲜艳美丽。
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会意字教学反思
本学期开篇是识字教学，识字1和识字2是以词串、韵文的形式出现，识字3主要学习会意字，识字4主要是学习形声字。会意是六书之一。会意使用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关
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“会意字”的教学（5篇）
“会意字”的教学 会意字属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如岩，山石；嵩，山高；岐，山的分支；岚，山风、山雾。用“
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会意字和形声字教学的一点思考
会意字和形声字教学的一点思考 柯村学校 洪林丽 识字教学是小学低年级语文的教学重点，教学时关键是重在引导学生掌握识字的方法，采用有趣的识字方法让学生字变得并不枯燥，甚至
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浅谈会意字的教学（写写帮推荐）
浅谈会意字的教学 会意字是合体造字法中的一种，是由两个或几个汉字作为构字部件所组成的一个新的汉字，并且新字的字形和字义是这几个作为构字部件的汉字的字义的组合体。如：尖
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古文教学
浅谈小学文言文教学 文言文，顾名思义就是用文言写成的文章。文言文是我国古代优秀文化的宝贵遗产，在现行的人教版教材第十一、十二册的最后一个单元都集中安排了文言文的教学
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医古文重点句翻译（推荐阅读）
《汉书艺文志》序 P38 1. 战国从衡，真伪分争，诸子之言纷然殽xiao乱。至秦患之，乃燔灭文章，以愚黔首(战国时期各国合纵连横，真伪之说纷争不已，诸子百家的学说纷乱混杂。到了秦代，始
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北京中医药大学医古文Z阅读总结
（一） 负笈行医。周游四方。俗称为走方。鹊。之。异。胜。胜。验。也。诀。贱。也。验。也。便。邑。有。者。也。顶。串。吐。泻。外。截。截。也。止。止。也。串1。顶。神。
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医古文PPL教学学生自我评价（优秀范文5篇）
医古文PPL教学学生自我评价
自上学以来的十几年里，在教室都是通过老师的独自讲解而获得知识，最多也就是抽同学起来回答问题。仅此而已，而上大学以来，或许说是直到现在，医古文的课 -
我在会意字识字教学中的做法是5篇
1、政治思想素质 一个好的教师，首先是一个优秀的教师。教师的基本素养是由教师工作的职责、特点所规定的。教师的影响力归根到底是人格、学识、涵养等内在素质。 2、知识水
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古文教学（含5篇）
初中文言文教学漫谈 宁化水茜中学赖代煌 现今学生有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。其实，关键在于文言文。突破文言文，周树人，写作文两大难题便可迎刃而解，不在话下了。学
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小古文教学初探
‚第二课堂‛论文——上栗镇新建小学 吴丽芳 小古文教学初探——《放风筝》 初识小古文，源于一个偶然的机会，去年暑假，闲来无事，便加了很多教学群，其中就有一个专门的绘本阅读教
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《古文两篇》教学设计
《古文两篇》教学设计 教学目标 1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文，背诵课文。 3. 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际，说说学习课文的体会。 教
