专题：渔火金子美玲教学设计
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走近金子美玲说课稿专题
《走近金子美玲》说课稿 各位评委：大家好！ 今天我说课的内容是二年级的童诗读写，走进金子美玲。 之所以选取金子美玲的作品作为本次主题读写的内容，是因为（出示文字配音乐）：“她的
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金子教学设计
《金子》教学设计 邢襄 垣 小 学海 琴 22、《金子》教学设计 邢海琴 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、品味语言，联系上下文理解“若有所悟”和“全部精力
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金子教学设计
设计理念： 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课教学，采用“自主、合作、探究”的学习方式；以读为本，自主学习。让学生充
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《金子》教学设计
《金子》教学设计 教学目标： 知识与能力：学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。 过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度与价值
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金子教学设计
《金子》教学设计 教材及学情分析： 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得
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金子教学设计范文
《金子》教学设计 一、教学目标 以新课程理念为指导，结合学生实际，从“情感、态度、价值观”，“知识、能力”，“方法、习惯”三个维度，确定以下教学目标： 1.凭借对课文的朗读感
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《金子》教学设计
《金子》教学设计 一、 揭题导入 1、 板书课题，齐读课题 2、 同学们，你们对金子有多少了解？ 3、 师小结：金子代表了财富，但是金子在本文中还有更深层次的含义，让我们用心的来读文
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金子教学设计
《金子》教学设计 教学目标： 知识与技能 能正确、流利、有感情地朗读课文；理解词语，进而理解课文，进行想像进而充实课文。 过程与方法 通过细节描写，准确细致的对比来点化主题的
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22.《金子》教学设计
《金子》教学设计 学情分析：这个故事十分有意义，学生不一定能理解其中的寓意，需要教师引导阅读。 教材分析：《金子》一文讲述彼得在淘金无望准备离去时，发现雨后的土地上长出了
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《金子》教学设计九
《金子》教学设计九 www.xiexiebang.com 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：122 苏教版小语三上）《金子》教学设计 ——三元区白沙小学周宇蓿 作者：周宇蓿 ：本站原创 [录入日期：XX-10-1
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《金子》教学设计之一-教学教案（合集）
佚名 教材及学情分析： 本课讲的是彼得.弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功的故事。它告诉我们要想获得财富或成功就
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《金子》教学设计八
《金子》教学设计八 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：99 《金子》第二教时 B:快手王一、故事导入： 师讲述：点石成金的故事 生交流 T：是啊！彼特和其他淘金者一样也有自己的梦想，可其他
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22金子 教学设计
教学设计 22 金子 教学目标： 1、学会本课10个一类生字，7个二类生字只识不写。理解生字组成的词语。 2、正确，流利地朗读课文。 3、了解课文大意。 教学重难点： 学会本课10个一
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2017年《金子》教学设计
《金子》教学设计（苏教版第五册第22课） 教学目标: 1,明了故事大意,在品词析句中领会课文含义. 2,明确感情变化,练习有感情地朗读课文. 教学思路: 以"金子"为线索,贯穿全文.找
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《金子》教学设计二
《金子》教学设计二 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：9 教材及学情分析： 本讲的是彼得弗雷特在淘金无望、准备离去时，发现雨后土地上张出了小草，从中得到启发，便留下种花，终于获得成功
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金子 教学设计（精选五篇）
一、知金。 眼睛是心灵的窗户，课题是（文章的眼睛），我们先来读课题。 指读课题。 哎呀，我听出了兴奋。是呀，金子！多值钱呀。 你读。 不得了，眼睛都笑细了。人家说见钱眼开，可你却是眯
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9日月潭教学设计黄美玲
9、日月潭 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光。 2、悟日月潭秀丽的风光，激发热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 3、积累好词佳句，当小导游把日
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《闪光的金子》教学设计
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用已经造句。 3、学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想 教学重
