专题：研究性学习与化学教学
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化学研究性学习
研究性学习结题报告
2011—2012学年第一学期课题：补钙保健品及含钙化合物的调查班级：高一五相关科目：自然科学课题组成员：张睿玲，于振钦，姚润中，张晴，刘雯，高梦晗，郭瑀
凡，孙蒙组长：张睿 -
化学研究性学习
铜锅
历史：使用铜制造的日常生活用品，在我国已有几千年历史。用铜制造的火锅是深受全国各民族喜爱的传统产品。用铜制造的生活用品具有质坚耐用、无毒、传热快等优点，并具美观 -
关于化学——研究性学习介绍
研究性学习汇报
为了指导接下来进行的实验，我们进行了以计算为主的理论分析。
我们分别计算了：Zn（OH）2沉淀刚开始形成，Zn（OH）2沉淀刚开始转化成Zn（OH）42+
配离子，以及Zn（OH）2沉淀完全转 -
化学研究性学习报告
大气污染与人体健康
指导老师：兰东平
组长：司雯
组员:郝文娟，申玉培，司雯，王茹，赵阳阳，李瑶，续盼盼，吴怡宣。
古往今来，地球妈妈用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被小辈们装饰 -
化学研究性学习课题集锦
化学研究性学习课题集锦
（一）环境保护
加快防治"白色污染"的步伐 对（某地区）废电池回收情况的调查及建议 饮用水污染与自然人为因素的关系和控制对策 环保筷的开发与推广 空气中 -
化学研究性学习报告
课题的提出 本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习
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化学研究性学习报告
浙江华维外国语学校2012学年化学研究性学习报告 ------------研究影响空气污染指数的因素及对策 小组成员：王佳、章琪、龚烨琪、余诗琰、魏诗佳、夏斌、夏城龙、吕梨、何
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化学研究性学习报告
五组化学：生活垃圾 课题提出的背景：随处可见的垃圾，垃圾桶旁零落的污染、腐臭的味道，让
我们备受煎熬。积蓄多年的坏习惯，使人们随手将瓶、纸丢进垃圾桶，而不加分 类。这不仅造成 -
化学研究性学习-土壤污染
化 学 研 究 性 学习
------土壤污染
要了解有关土壤污染，首先要知道如下几个问题：
什么是土壤？
土壤是指陆地表面具有肥力、能够生长植物的疏松表层，其厚度一般在2m左右。土 -
化学研究性学习的特点与形式
化学研究性学习的特点与形式
一、化学研究性学习的特点及意义
化学是一门研究物质的结构、性质、变化以及合成的自然科学。化学起源于人类对物质世界的认识和改造，通过对纷繁 -
2020年化学研究性学习总结[本站推荐]
2020年化学研究性学习总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它在我们的学习
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高二化学研究性学习课题
高二化学研究性学习课题 （一）环境保护 1. 加快防治“白色污染”的步伐2. 对（某地区）废电池回收情况的调查及建议 3. 环保筷的开发与推广4. 饮用水污染与自然人为因素的关系和控
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研究性学习与高中语文教学
研究性学习与高中语文教学——将《新课程下教学技能的研究与创新》落实到教学中北京东方德才学校语文 高级教师宋志军研究性学习在凸现学生的主体地位和主动精神、培养中学
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如何在化学教学中开展研究性学习
如何在化学教学中开展研究性学习湖北省嘉鱼县城北中学 437200 蔡太平一、 对初中化学化学研究性学习的认识 所谓化学研究性学习，是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生
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化学研究性学习报告（共5篇）
化学研究性学习报告
课题的提出
本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它 -
化学教学与自主学习
如何培养学生自主学习化学的兴趣 21世纪学习的主要特点之一是自主学习。随着知识经济的形成与发展，构建终身教育体系和学习化社会是当代国际社会的共同趋势。学会学习是每个
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化学与生活(饮食与健康)研究性学习活动设计方案
化学与生活（饮食与健康）研究性学习活动设计方案 一、指导教师：许萍 二、参加对象：高一年学生 三、课题名称：《饮食与健康》 四、课题背景概述 食物科学和营养学是一门具有无穷
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陈化学研究性学习教学模式研究2(0)
化学研究性学习教学模式研究摘要：本文首先提出研究性学习在基础教育方面的意义及重要性，并指出研究性学习是培养学生实践能力和创新精神的一种重要方式。然后从研究性学习的的
