专题：优良班风的具体表现
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如何建设优良班风
如何建设优良班风 台师高级中学 黄雪妮 [内容提要]班风是指一个班级的精神面貌。它是经过长期、细致的教育和严格的训练，在全班逐步形成的一种行为风气。是学生思想、道德、
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优良班风申请书
优良学风班级 申 请 书 2011级电子信息工程1班 优良学风班级申请书 尊敬的领导： 您好！又是一个丰收的季节，又是一个喜庆的季节，在11电子工程信息1班全体同学的共同努力下，我们
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优良班风 你我共建大全
营造良好地班风将给学习无限的动力-——班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，
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优良班风宣传月工作总结
优良班风宣传月工作总结在我学部开展的“优良班风、学风建设月”活动中，我带的两个班级（09自动化01和11自动化03班）积极响应，开展了一系列的活动，现做如下小结。一、 学风建设自
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优良班风建设策略
优良班风建设策略 柳树0小学郑丽凤 良好的班风是一种强大的教育力量，也是一种看得见的教育资源。它对班级的成员有约束、激励作用，使学生收到潜移默化的影响，不但促使学生健康
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如何创建优良的班风[★]
如何创建优良的班风 在多年的班级工作中，我深深感到，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生
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浅谈如何营造优良的班风
浅谈如何营造优良的班风 杜桥中学：肖瑞 班风是指班级的风格和风气，是班级中大多数学生的思想认识、情感意志、和精神状态的综合反映。一个班级的班风就如同一个人的灵魂，它决定
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德育论文建设优良班风（范文模版）
建设优良班风，塑造优秀青年 曹祖新 一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于中学阶段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活
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四风具体表现
一、形式主义的表现 1.学风不正。有的领导干部忽视理论武装，不认真学习党的理论和做好工作所需要的知识，学了也是为应付场面。无心也无力运用科学理论指导实践、解决问题，碰到
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四风具体表现
三、享乐主义和奢靡之风： 13、 缺乏艰苦朴素精神，工作态度上，拈轻怕重，怕苦怕累，逃避责任。 14、 勤俭意识淡薄，各种浪费比较严重，餐桌上的浪费、打印机上的浪费比较明显，存在人走不
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四风具体表现
形式主义 1、形式主义最突出的表现就是弄虚作假、作表面文章，以赢得上级肯定和领导满意。 2、有的单位开展大型活动，既不认真领会上级指示精神，也不深入实际调查研究掌握实情，为
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优良班风学风班级评选材料模版
封(自己设计)学院：专业班级：申请时间：年面 月日合肥工业大学计算机与信息学院优良班风学风班级申请表评分细则目录一、组织制度建设1、组织建设1.1 班级工作·········
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优良班风构建计划方案
优良班风构建计划方案 更好的调动学习积极性,为了给同学创建一个良好的学习环境和培养同学的集体主义观念和团结奋进的精神,形成浓厚的学习氛围。引导同学刻苦学习,奋发成
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主题：营造优良班风学风
401主题班会教案
主题：营造优良班风学风
一、时间：第1周2012年2月5日
二、活动地点：高一（1）班教室
三、活动目标
为了更好的让同学们融入集体，为了让同学们更加团结，从而彼此信任互 -
创建优良学风和班风策划书
策划书一、活动主题：创建优良班风和学风二、活动背景：正值学期中，学校在开展各种活动之际，数学学院2010级第五支部全体成员通过研究讨论并广泛吸取了同学们的意见，围绕班风学风建
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四风具体表现（合集五篇）
1. 形式主义方面 把握宏观，抓大事、谋长远的意识淡薄，对实际困难的认识不够，造成对事业、 发展规划的长远性不强。 没有深入了解基层实际，调研流于表面，对其背后的内在原因缺少
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四风的具体表现
“四风”的具体表现 一、形式主义及其主要表现： 形式主义指注重表面超过内容、注重形式超过实效的思想和行为。形式主义方面，主要是知行不一、不求实效，文山会海、花拳绣腿，贪
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四风的具体表现
北京师范大学成都实验中学“四风”具体表现
1、对教师和学生的检查，一刀切，没有层次性和针对性。
2、各类活动的开展年年重复，缺少新意和吸引力。
3、用会议落实会议，用发纸片和
